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摘要：创新能力是提高论文写作水平的关键，它贯穿了论文写作的整个过程，它是一种多个思维相结合的能力。但学生无法正确把握如何在写作中培养创新能力，本文对培养创新思维过程中出现的问题及解决方法进行了阐述。
关键词：论文写作;创新能力;培养
创新是一种增强生产力的不二途径，不管是社会上还是生活中，到处可见到创新的理念、创新的思维、创新的产品，故而我们作为高中学生，也要在论文写作过程中，敢于改变旧的思维定式，善于多角度的去思考问题，这样才能在论文写作有中有所发现，有所创新。
一、 论文写作中常用的创新思维方法
创新思维并非从字面上理解就是用新的思维考虑问题，而是通过对某件事情的分析和理解，通过系统性的科学思维，进而对该事情或问题提出全面、系统、整合的思考方式，一般来说，我们把创新思维分为以下几种：
（一） 逻辑与形象思维
逻辑思维常用在数学领域，但在写作中，逻辑思维也相当重要。一篇完整的文章包括摘要、正文、结论，无论是哪一部分，在文字语言的描述上，有应该清晰准确，前后文有一定的逻辑关系，文章整体层次分明，由什么样的现象得出什么样的结论，并且突出了本篇论文所要表达的重点，这样的论文才是一篇完美的论文。而形象思维不像逻辑思维那样严谨，它带有一定的灵活性，需要写作者去想象，这样才能赋予写作者更多的创造活力。比如DNA的双螺旋结构，正是利用了形象思维。
（二） 分析思维与综合思维
人们使用这两种主要思维对事情进行研究。分析思维强调从整体到局部，对细节进行细致的分析，通过关注部分，组织部分，来了解整体，就形成了综合思维。整体必须由部分来决定，离开了对部分的精细了解，对整体的把握就会有差错。
（三） 顺向思维和逆向思维
顺向思维是对原有的知识进行补充和完善，但难以有其他大的突破，仍然局限于原有的知识水平。此时，不妨反方向展开思考，往往会突破思维定势，引发重大创新。
（四） 灵感思维
灵感思维是一种潜意识的，是在百思不得其解中的恍然大悟，从而实现认识上的飞跃和创造的产生。苯环的结构组成一直让人困扰，而德国化学家凯库勒在一次睡梦中，梦见了一条蛇首尾相连，由此激发了他联想到了苯环的闭合结构，破解了苯环的结构之谜。在论文写作中亦是如此，要善于发现别人没有发现的问题，自己所写的东西和别人的看法有什么不一样，存在什么独特之处，这就是创新。创新的来源就是灵感，这就是文章写作的思路来源。
二、 论文写作中创新能力培养中存在的问题
（一） 对创新的概念存在偏差
论文写作中的创新要求有独特的见解或想法，发现一些前沿问题或者待解决问题。而很多学生认为创新就是我的想法，我的想法和别人不一样，这就是创新，无关这个想法是对是错，是否有意义。这就使学生对创新产生了误解。我们在学习过程中，需要开发自己的求知欲，对不了解或者陌生的领域展开了解，以兴趣和爱好作为导师，以求知欲和好奇心作为向导，对已有的事物提出自己的疑问，这才是正确的创新概念。
（二） 对创新能力培养的重视度不够，学生创新能力不足。
虽然老师一味地强调创新，但并没有认真落实。教学方式和内容依旧局限于课本，老师为了提高学生的学习成绩，还剥夺了学生的课余生活时间，这些时间往往是学生发现新事物，培养创新思维的大好时机。由于教学的思维模式限制，导致了学生逻辑思维能力不强，思维框架受限。在论文写作中，无法脱离老师所设定的写作模板，只是对模板进行套用，研究能力和創新营养缺乏。
三、 如何培养写作中的创新能力
（一） 从文章的主题考虑创新
文章的主题是整个文章的核心和方向，应该新颖、有趣并且与众不同，在查阅大量前人研究的基础上，总结出目前针对此问题还有哪些待解决的部分，结合自身能力考虑文章是否可在此方面进行创新和优化，从而显而易见地直观地将创新点体现在文章的题目上，一目了然。在论文写作过程中要敢于想象，从多个角度进行思考，才能将创新思维真正应用于论文中。
（二） 积累知识，独立思考
人们的认知，总是通过获取更多的知识而达到更高的阶层，书是人类进步的阶梯，故而我们作为高中生，也需要更多地去累计自己的知识。只有在知识积累到一定程度下，能够通过不同的知识层面去分析同一个问题时，才能看到不同层面的解决方案，这个时候就是思维创新的一个好时候。
另外，创新是把传统已知的知识进行颠覆，要对以前没有遇到过的问题提出质疑，这需要有巨大的勇气和批判的精神。故而创新是一种伟大的挑战，创新并不是随便想一想，说一说的，需要大量的思考和推理，养成遇事思考的习惯，有利于创新思维的培养。
（三） 解除禁锢，勤于交流
论文写作不是闭门造车的行为，论文写作需要查阅大量前人研究的成果，在查阅过程中与前人的思想进行碰撞，无形之中进行有形地交流;而另一种方式则是语言上的讨论与交流，这种交流仅限于与自己的专业导师与同学沟通自己的论文写作想法、心得，碰撞出优秀论文观点的火花，秉着谦虚的态度，虚心接受他人的建议，再结合自己目前的论文框架进行调整和创新，也定会形成体现创新精神的论文。
四、 结束语
创新是一个民族进步的灵魂，语言文字是我国民族文化的精髓。将二者结合起来，才能提高我国的教育水平，培养学生的写作创新能力。
参考文献：
[1]强亦忠.科技论文写作中的灵魂：创新思维[J].常州工学院学报，2004，1（3）：61-64.
[2]陈文凯.由毕业论文写作看英语专业本科生创新能力的培养[J].南阳师范学院学报，2010，9（4）：113-115.
作者简介：
杨昌雅文，湖南省长沙市，长沙市雅礼中学。
关键词：论文写作;创新能力;培养
创新是一种增强生产力的不二途径，不管是社会上还是生活中，到处可见到创新的理念、创新的思维、创新的产品，故而我们作为高中学生，也要在论文写作过程中，敢于改变旧的思维定式，善于多角度的去思考问题，这样才能在论文写作有中有所发现，有所创新。
一、 论文写作中常用的创新思维方法
创新思维并非从字面上理解就是用新的思维考虑问题，而是通过对某件事情的分析和理解，通过系统性的科学思维，进而对该事情或问题提出全面、系统、整合的思考方式，一般来说，我们把创新思维分为以下几种：
（一） 逻辑与形象思维
逻辑思维常用在数学领域，但在写作中，逻辑思维也相当重要。一篇完整的文章包括摘要、正文、结论，无论是哪一部分，在文字语言的描述上，有应该清晰准确，前后文有一定的逻辑关系，文章整体层次分明，由什么样的现象得出什么样的结论，并且突出了本篇论文所要表达的重点，这样的论文才是一篇完美的论文。而形象思维不像逻辑思维那样严谨，它带有一定的灵活性，需要写作者去想象，这样才能赋予写作者更多的创造活力。比如DNA的双螺旋结构，正是利用了形象思维。
（二） 分析思维与综合思维
人们使用这两种主要思维对事情进行研究。分析思维强调从整体到局部，对细节进行细致的分析，通过关注部分，组织部分，来了解整体，就形成了综合思维。整体必须由部分来决定，离开了对部分的精细了解，对整体的把握就会有差错。
（三） 顺向思维和逆向思维
顺向思维是对原有的知识进行补充和完善，但难以有其他大的突破，仍然局限于原有的知识水平。此时，不妨反方向展开思考，往往会突破思维定势，引发重大创新。
（四） 灵感思维
灵感思维是一种潜意识的，是在百思不得其解中的恍然大悟，从而实现认识上的飞跃和创造的产生。苯环的结构组成一直让人困扰，而德国化学家凯库勒在一次睡梦中，梦见了一条蛇首尾相连，由此激发了他联想到了苯环的闭合结构，破解了苯环的结构之谜。在论文写作中亦是如此，要善于发现别人没有发现的问题，自己所写的东西和别人的看法有什么不一样，存在什么独特之处，这就是创新。创新的来源就是灵感，这就是文章写作的思路来源。
二、 论文写作中创新能力培养中存在的问题
（一） 对创新的概念存在偏差
论文写作中的创新要求有独特的见解或想法，发现一些前沿问题或者待解决问题。而很多学生认为创新就是我的想法，我的想法和别人不一样，这就是创新，无关这个想法是对是错，是否有意义。这就使学生对创新产生了误解。我们在学习过程中，需要开发自己的求知欲，对不了解或者陌生的领域展开了解，以兴趣和爱好作为导师，以求知欲和好奇心作为向导，对已有的事物提出自己的疑问，这才是正确的创新概念。
（二） 对创新能力培养的重视度不够，学生创新能力不足。
虽然老师一味地强调创新，但并没有认真落实。教学方式和内容依旧局限于课本，老师为了提高学生的学习成绩，还剥夺了学生的课余生活时间，这些时间往往是学生发现新事物，培养创新思维的大好时机。由于教学的思维模式限制，导致了学生逻辑思维能力不强，思维框架受限。在论文写作中，无法脱离老师所设定的写作模板，只是对模板进行套用，研究能力和創新营养缺乏。
三、 如何培养写作中的创新能力
（一） 从文章的主题考虑创新
文章的主题是整个文章的核心和方向，应该新颖、有趣并且与众不同，在查阅大量前人研究的基础上，总结出目前针对此问题还有哪些待解决的部分，结合自身能力考虑文章是否可在此方面进行创新和优化，从而显而易见地直观地将创新点体现在文章的题目上，一目了然。在论文写作过程中要敢于想象，从多个角度进行思考，才能将创新思维真正应用于论文中。
（二） 积累知识，独立思考
人们的认知，总是通过获取更多的知识而达到更高的阶层，书是人类进步的阶梯，故而我们作为高中生，也需要更多地去累计自己的知识。只有在知识积累到一定程度下，能够通过不同的知识层面去分析同一个问题时，才能看到不同层面的解决方案，这个时候就是思维创新的一个好时候。
另外，创新是把传统已知的知识进行颠覆，要对以前没有遇到过的问题提出质疑，这需要有巨大的勇气和批判的精神。故而创新是一种伟大的挑战，创新并不是随便想一想，说一说的，需要大量的思考和推理，养成遇事思考的习惯，有利于创新思维的培养。
（三） 解除禁锢，勤于交流
论文写作不是闭门造车的行为，论文写作需要查阅大量前人研究的成果，在查阅过程中与前人的思想进行碰撞，无形之中进行有形地交流;而另一种方式则是语言上的讨论与交流，这种交流仅限于与自己的专业导师与同学沟通自己的论文写作想法、心得，碰撞出优秀论文观点的火花，秉着谦虚的态度，虚心接受他人的建议，再结合自己目前的论文框架进行调整和创新，也定会形成体现创新精神的论文。
四、 结束语
创新是一个民族进步的灵魂，语言文字是我国民族文化的精髓。将二者结合起来，才能提高我国的教育水平，培养学生的写作创新能力。
参考文献：
[1]强亦忠.科技论文写作中的灵魂：创新思维[J].常州工学院学报，2004，1（3）：61-64.
[2]陈文凯.由毕业论文写作看英语专业本科生创新能力的培养[J].南阳师范学院学报，2010，9（4）：113-115.
作者简介：
杨昌雅文，湖南省长沙市，长沙市雅礼中学。