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在对西盟佤族学生进行数学测试、学习能力调查的基础上，从跨文化的角度分析了佤族学生数学学习能力存在的差异及其造成这种差异的原因，并提出了改善、缩小这种差异的教育建议。
佤族学生数学学习能力的跨文化研究
【摘 要】
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在对西盟佤族学生进行数学测试、学习能力调查的基础上，从跨文化的角度分析了佤族学生数学学习能力存在的差异及其造成这种差异的原因，并提出了改善、缩小这种差异的教育建议。
【机 构】
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思茅师范高等专科学校数学系,西盟一中
【出 处】
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思茅师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2009年3期
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