【摘 要】
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大概念在学科教学中处于最中心的位置,是对学生的学习具有引领作用的基础知识。在高中生物教学中,大概念涵盖了对基本理论、原理等的理解和解释,是学科知识中的主干内容。从
【基金项目】
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甘肃省“十三五”教育科学规划课题《基于高中生物学大概念教学的课程资源开发研究》成果之一,课题立项号:GS[2018]GHB3872
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大概念在学科教学中处于最中心的位置,是对学生的学习具有引领作用的基础知识。在高中生物教学中,大概念涵盖了对基本理论、原理等的理解和解释,是学科知识中的主干内容。从高中生物学的课本中可以看到,必修课程与选修1课程主要围绕几个大概念展开。基于大概念,展开对学科逻辑、知识等的描述和解析,从而形成课程的基本内容框架。而课程资源,指在课程开发过程当中的一切可以利用的、有利于实现教育目的的资源。
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