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学生愿意、乐于参与思政课教学，积极与教师互动，是应用型本科院校学生学习特点之一。本文基于对学生学习特点的把握，旨在探索应用型本科院校思政课提升课堂互动性的途径，经实践研究发现，通过实施“五步教学法”，运用“读一读”、“听一听”、“讲一讲”、“议一议”、“总结提升”五个步骤进行教学的方法，可以增强思政课的实效性。