森田疗法对特勤官兵心理应激反应及睡眠质量的影响

来源 :中国疗养医学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a86406186
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 探究对特勤官兵进行森田疗法,对其心理应激反应与睡眠质量的影响。方法 选取2022年1月至12月特勤疗养中心接收的特勤官兵82例作为研究对象,根据奇偶数分组法分为对照组41例、观察组41例,分别实施常规疗养干预和森田疗法干预,对比干预效果。结果 观察组睡眠质量评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组干预后焦虑自评量表(SAS)与抑郁自评量表(SDS)评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组总满意度97.56%高于对照组的80.49%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 通过森田疗法,有助于提高特勤官兵睡眠质量,减轻心理应激反应,提高满意度。
其他文献
李仁甫老师执教的《子路曾皙冉有公西华侍坐》,以“课堂实录”品读为主任务,设计了“拟题”“补白”“点评”三个课堂学习活动。师生共同品读经典的课堂不死板生硬、不一味灌输,而是用“文质兼备”的活动,在教师的引导下,充分激发了学生的思维,既落实知识,又充满趣味。本文从课堂表达的情境性、课堂思维的多样性和教学方法的意趣性三个角度分析课堂教学活动的设计、课堂的引导智慧、对学生的思维训练、课堂的审美体验,领略李
期刊
对于新时期科研单位的农业科技成果,倘若不能实现有效转化,难以充分突出农业科技成果的内在优势。所以从这一角度出发,为促进农业发展,应当结合农业科技转化的特点,采取行之有效的措施,推动农业科研单位的成果转化,为农业在新时期的高质量发展打下基础。对农业科技成果转化的问题进行了深入分析,探索了促进农业科研单位成果转化工作高效开展的有效策略,为行业从业人员提供借鉴。
期刊
现阶段,国有企业的规模处于不断扩张的过程中,企业对于资本的需求也有所上升。为了满足企业生产与运营的实际需求,就需要提升企业资本管理质量,减少金融成本的投入,促进资本利用效用的提升。资本管理与资本利用效率的增强,使得国有企业能够获得长期可持续发展,有助于企业经营结构的变革,为企业带来更高的经济利益。然而,当前国有企业中仍然存在资金管理意识不足、资金管理基础不够全面、管理制度不健全等方面的问题,使得企
期刊
本文从为什么有"西部建筑"这个问题开始,从"诗性智慧"和"野性思维"两方面去探讨西部建筑的特质与特征,认为西部建筑应该利用"诗性智慧"和"野性思维"突破成熟、完美模式对思维的封闭,回归"野"的态度,去除修饰的遮蔽,展示"诚"的本质,返璞归真且鲜活灵动。
期刊
古诗词学习要以项目形式开展,首先要有一个全局性的专题设计规划,专题设计以提高语文核心素养为目标,做到科学合理,有序推进;其次,在“学习任务群”的导向下,项目专题不仅要整合情境、内容、方法及资源,还要关注项目之间的关联与承续,重视项目专题的驱动性,为学生热爱古诗词和提高古诗词鉴赏能力提供可持续发展力。实现专题目标需要设计切实可行的语文活动,同时要关注课程目标及学生学情,使活动有序有效开展,提升学生诗
期刊
针对当下课外古诗词诵读教学普遍存在的保姆式、放羊式两种情况,尝试在课外古诗词诵读教学中引入项目化学习,借助结构化思维,从构建系列概念群、规划典型任务链、设计多元评价表等方面,探寻课外古诗词阅读教学实践的基本策略,引导学生在做中学,在创中学,走出课外古诗词诵读的教学困境,有效提升学生的语文核心素养。
期刊
当代学生学习古诗的意义,不应局限于积累和表达。将古诗词教学与项目学习活动相结合,能将课堂无限延伸,更好地激发学生学习古诗词的兴趣和主动性,丰富学识,积淀文化底蕴,在实现以诗带诗、以诗读人、以诗立德的学习目标的同时,培养学生辨析、交流、运用的能力,以及合作、探究、创新等良好学习品质,从而发展其核心素养。
期刊
目的 观察温阳通利方穴位贴敷联合间歇性导尿及膀胱功能训练治疗脊髓损伤后神经源性膀胱尿潴留的临床疗效。方法 将患者80例采用随机数字表法分为观察组与对照组各40例。对照组患者给予常规间歇性导尿及膀胱功能训练,观察组患者在对照组基础上给予温阳通利方穴位敷贴贴敷于神阙、关元穴,每次4~6 h,每日1次,6 d为1个疗程,治疗4个疗程后比较两组患者治疗前后排尿日志情况、尿流动力学、尿路感染及临床疗效情况。
期刊
报纸
目的 探究对某部特勤疗养官兵,通过八段锦联合阻力锻炼,对其压力知觉与睡眠质量产生的影响。方法 选取2022年1月至12月某部特勤疗养中心接受疗养官兵94例作为研究对象,通过奇偶数分组法,分为对照组与观察组各47例,分别实施常规疗养干预、八段锦联合阻力锻炼干预,对比干预效果。结果 观察组干预后焦虑(SAS)评分(37.15±5.28)分低于对照组(43.81±5.61)分,抑郁(SDS)评分(35.
期刊