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摘 要：随着高等教育大众化目标的实现，对大学生的创业教育已经成为大学生教育中的一部分。开展大学生创业创新教育，首先需要大学生改变观念、提升意识，拓展素质、强化能力；其次需要政府、高校、教师多方面因素协同作用，从而真正实现以创业带动就业的目标。
关键词：创业教育；大学生；主动创业
在科技发展的今天，年轻人求职问题越来越被国家所重视，对于拥有十三亿人口的中国尤其如此。严峻的就业形势下，高校大学生已经不能局限于过去的被动求职，转而应该响应国家号召，积极主动创业。因此，开展大学生创业教育对于当今的中国教育就显的尤为紧急和必要。
一、何为创业教育
20世纪80年代，联合国教科文组织在“面向21世纪国际教育发展趋势研讨会”上第一次提出了“创业教育”的概念。创业教育就是以开发和提高学生创业基本素质为核心的现代教育，是一种培养学生的事业心，进取心和开拓精神、冒险精神，并能从事某项事业、企业和商业规划活动的教育。[1]这项教育主要是为使当今大学生适应社会经济的发展，帮助大学生更加正确的找到自己人生的方向，并且在一定条件下能够有能力实行自主创业。其课程与专业知识学习，能力品德教育放在同等重要的地位。
二、创业教育对当代大学生有何其意义
中国教育水平的提高，大学毕业生数量剧增，大学生的就业形势日益严峻，创业已逐步成为大学毕业生的一个不错的选择。但是中国当前教育还并不成熟。高等学校课程内容陈旧，专业知识面狭窄，高校的教育很难跟上社会的发展。而且当前教育所培养的学生主要是知识型人才，并不是创造型人才。因此我国在科技创新，知识创新以及自主创业方面远远落后于西方发达国家。因为我国教育的不全面，而导致现在我国多数大学生只懂书本知识，只懂得被动的接受知识，而缺少主动去创新知识的能力。他们完全不拥有创新创业的知识，能力，经验以及胆魄。有些大学生在毕业之后希望主动创业，但因为知识能力的不足而步伐艰难，大多也是以失败告终。即使有个别成功案例，他们也是付出了巨大的心血和代价。因此种种原因，我国选择创业的大学生比例很低，其家长对此更是嗤之以鼻。以此种种，我们可以发现中国目前在创业创新教育方面的欠缺。为培养各方面的人才，高校应主动适应大学生创业这一新形势，加强和改进大学生在创业创新方面的教育，培养大学生的创业意识，提供促进创业的配套措施和支持。
三、中国应当如何开展创业教育工作
1.转变观念，培养家长以及大学生的创业意识
受传统教育的影响，宁愿就业也不愿创业的观念根植于不少大学生及其父母之中，而大学生就业压力也同样日益严峻。新时代的青年人对父母及其社会有着极强的依赖性，尽管国家先后出台了一系列鼓励大学生创业的政策，但由于大学生的创业意识欠缺，并没有表现出较高的热情，反而在一些热门工作面前挤得头破血流。创业教育是一种理念，这种理念贯穿于高等教育的课堂教学和课外活动之中，培养学生的创新意识、创造精神和创业意识与能力，使学生毕业后大胆走向社会、自主创业，教育学生学会自我发展的能力，关键是学生创业意识的培养。[2]
2.实际与理论的结合开展
創业教育如果只停留在理论的讲解上，我们的大学生仍然只成为纸上谈兵的圣手，而且这项教育也只能成为传统教育的延续。我们应当将实际拿入教学当中。请各位创业成功人士进行现场演讲教学，以启发学生们的创业思想和培养学生们勇于创业，敢于创业的胆识。
3.素质拓展，强化创业能力
具备创业意识和胆识只能够说明大学生能够创业，并不能说明大学生创业的的效率和顺利程度，为了保证大学生创业的顺利高效率的开展创业实践活动，还需要对大学生的基本技能，和实践能力和经验进行强化。
4.高校辅导员应重视大学生创业教育的开展
高校辅导员扮演着多重角色，关心学生学习，生活，就业方面的问题，因此，高校辅导员对于在大学生创业教育中应起着积极的引导作用。高校辅导员是创业政策、创业信息、创业程序等信息的宣传者，是大学生职业规划的参谋者和创业梦想的启发者，是大学生创业能力的培养者、提高着以及创业活动中的指导者，同时也是大学生创业过程中心理压力、困惑的疏导者。辅导员应该将创业教育纳入高校思想政治教育之中，重视对大学生创业意识及创业能力的培养，鼓励大学生积极参加创业方面的实践活动，加强与学生之间的交流利用创业教育完成以“人的全面发展”为目标的高校思想政治教育。
5.开展多样化的创新创业实践活动
学校成立相关的组织协会，配备专职的教师，以创业实践为抓手，进一步完善创业人才培养模式。例如开展创业设计大赛，大学生职业规划大赛以及建立商务模拟公司等。通过这些创业实践活动，帮助高校学生了解自我，了解社会，了解企业，为他们之后的创业之路铺就成功的基石。
6.政府的政策财力支持
对于刚刚创业的大学生其财力和物力都是有限的，政府在政策上应当给予一定优惠政策，以减轻创业人士的压力。银行也应该在财力上提供一定的优惠政策，这样以最大的限度带动创业人士的积极性。
创业教育并不是一朝一夕就能实现完成的事情，对于现在的中国，我们想要快速的完善这项教育是不可能的。但即便如此，我们也不能因此种种困难而停下前进的步伐。中国经济的发展需要自主创业这样的人才，中国教育的完善也需要这样的人才，中国的富强更需要这样的人才。创业创新或许能更快的让中国走向富强之路。
参考文献：
[1]刘洋.高等学校实施创业教育的研究与探索[J].现代教育科学，2004（2）.
[2]谢志远.温州人创业精神对大学生创业教育的启示[J].社会科学战线，2006（3）：243.
作者简介：齐丽娟（1984-），女，山西朔州人，助教，研究方向：思想政治教育、课程与教学论。
关键词：创业教育；大学生；主动创业
在科技发展的今天，年轻人求职问题越来越被国家所重视，对于拥有十三亿人口的中国尤其如此。严峻的就业形势下，高校大学生已经不能局限于过去的被动求职，转而应该响应国家号召，积极主动创业。因此，开展大学生创业教育对于当今的中国教育就显的尤为紧急和必要。
一、何为创业教育
20世纪80年代，联合国教科文组织在“面向21世纪国际教育发展趋势研讨会”上第一次提出了“创业教育”的概念。创业教育就是以开发和提高学生创业基本素质为核心的现代教育，是一种培养学生的事业心，进取心和开拓精神、冒险精神，并能从事某项事业、企业和商业规划活动的教育。[1]这项教育主要是为使当今大学生适应社会经济的发展，帮助大学生更加正确的找到自己人生的方向，并且在一定条件下能够有能力实行自主创业。其课程与专业知识学习，能力品德教育放在同等重要的地位。
二、创业教育对当代大学生有何其意义
中国教育水平的提高，大学毕业生数量剧增，大学生的就业形势日益严峻，创业已逐步成为大学毕业生的一个不错的选择。但是中国当前教育还并不成熟。高等学校课程内容陈旧，专业知识面狭窄，高校的教育很难跟上社会的发展。而且当前教育所培养的学生主要是知识型人才，并不是创造型人才。因此我国在科技创新，知识创新以及自主创业方面远远落后于西方发达国家。因为我国教育的不全面，而导致现在我国多数大学生只懂书本知识，只懂得被动的接受知识，而缺少主动去创新知识的能力。他们完全不拥有创新创业的知识，能力，经验以及胆魄。有些大学生在毕业之后希望主动创业，但因为知识能力的不足而步伐艰难，大多也是以失败告终。即使有个别成功案例，他们也是付出了巨大的心血和代价。因此种种原因，我国选择创业的大学生比例很低，其家长对此更是嗤之以鼻。以此种种，我们可以发现中国目前在创业创新教育方面的欠缺。为培养各方面的人才，高校应主动适应大学生创业这一新形势，加强和改进大学生在创业创新方面的教育，培养大学生的创业意识，提供促进创业的配套措施和支持。
三、中国应当如何开展创业教育工作
1.转变观念，培养家长以及大学生的创业意识
受传统教育的影响，宁愿就业也不愿创业的观念根植于不少大学生及其父母之中，而大学生就业压力也同样日益严峻。新时代的青年人对父母及其社会有着极强的依赖性，尽管国家先后出台了一系列鼓励大学生创业的政策，但由于大学生的创业意识欠缺，并没有表现出较高的热情，反而在一些热门工作面前挤得头破血流。创业教育是一种理念，这种理念贯穿于高等教育的课堂教学和课外活动之中，培养学生的创新意识、创造精神和创业意识与能力，使学生毕业后大胆走向社会、自主创业，教育学生学会自我发展的能力，关键是学生创业意识的培养。[2]
2.实际与理论的结合开展
創业教育如果只停留在理论的讲解上，我们的大学生仍然只成为纸上谈兵的圣手，而且这项教育也只能成为传统教育的延续。我们应当将实际拿入教学当中。请各位创业成功人士进行现场演讲教学，以启发学生们的创业思想和培养学生们勇于创业，敢于创业的胆识。
3.素质拓展，强化创业能力
具备创业意识和胆识只能够说明大学生能够创业，并不能说明大学生创业的的效率和顺利程度，为了保证大学生创业的顺利高效率的开展创业实践活动，还需要对大学生的基本技能，和实践能力和经验进行强化。
4.高校辅导员应重视大学生创业教育的开展
高校辅导员扮演着多重角色，关心学生学习，生活，就业方面的问题，因此，高校辅导员对于在大学生创业教育中应起着积极的引导作用。高校辅导员是创业政策、创业信息、创业程序等信息的宣传者，是大学生职业规划的参谋者和创业梦想的启发者，是大学生创业能力的培养者、提高着以及创业活动中的指导者，同时也是大学生创业过程中心理压力、困惑的疏导者。辅导员应该将创业教育纳入高校思想政治教育之中，重视对大学生创业意识及创业能力的培养，鼓励大学生积极参加创业方面的实践活动，加强与学生之间的交流利用创业教育完成以“人的全面发展”为目标的高校思想政治教育。
5.开展多样化的创新创业实践活动
学校成立相关的组织协会，配备专职的教师，以创业实践为抓手，进一步完善创业人才培养模式。例如开展创业设计大赛，大学生职业规划大赛以及建立商务模拟公司等。通过这些创业实践活动，帮助高校学生了解自我，了解社会，了解企业，为他们之后的创业之路铺就成功的基石。
6.政府的政策财力支持
对于刚刚创业的大学生其财力和物力都是有限的，政府在政策上应当给予一定优惠政策，以减轻创业人士的压力。银行也应该在财力上提供一定的优惠政策，这样以最大的限度带动创业人士的积极性。
创业教育并不是一朝一夕就能实现完成的事情，对于现在的中国，我们想要快速的完善这项教育是不可能的。但即便如此，我们也不能因此种种困难而停下前进的步伐。中国经济的发展需要自主创业这样的人才，中国教育的完善也需要这样的人才，中国的富强更需要这样的人才。创业创新或许能更快的让中国走向富强之路。
参考文献：
[1]刘洋.高等学校实施创业教育的研究与探索[J].现代教育科学，2004（2）.
[2]谢志远.温州人创业精神对大学生创业教育的启示[J].社会科学战线，2006（3）：243.
作者简介：齐丽娟（1984-），女，山西朔州人，助教，研究方向：思想政治教育、课程与教学论。