【摘 要】
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本文以浙江省残障儿童为研究的切入点,通过研究无障碍设计的准则来探求将此应用于残障小学导视系统的概念,充分强调了"人性化"的重要性。并从导视系统与残障儿童的关系这个层
【基金项目】
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2013年浙江省社会科学界联合会研究课题成果,课题编号:2013N230
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本文以浙江省残障儿童为研究的切入点,通过研究无障碍设计的准则来探求将此应用于残障小学导视系统的概念,充分强调了"人性化"的重要性。并从导视系统与残障儿童的关系这个层面来研究无障碍设计的绝对性,提出了残障儿童小学导视系统设计工作能促进残障儿童沟通能力发展的观念,希图为残障儿童小学导视系统的研究和发展提供一些参考和借鉴。
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