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在数学作业的批改中，长期存在着两大难题，使广大师生感到棘手。其一是，作业批改具有指导性和权威性，常常加班加点仍无法如愿以偿，若让学生代批又难以保证质量；其二是，作业批改之后，学生应该对自己的作业进行认真反思和改进，但他们往往囚下次作业任务紧和缺乏反思改进的自觉性及相应方法而达不到要求。本文就如何解决这些难题谈谈相关做法和体会。