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规划，指要确定目标。自己选择了老师，就要确定自己当一个什么样的老师。实施，指为了达到目标而采取的行动。讨论教师职业规划与实施，是为了帮助新教师尽快进入教师角色，少走一些弯路，成为一名合格教师。有一个道理大家要明白：做了不一定会成功，但不做一定不会成功！要想做一个合格的老师，都应该对自己的职业生涯作一个规划，并很好的加以实施。教师的职业规划与实施可从以下几方面考虑。
一、有信仰
什么是信仰，信仰就是方向，就是目标，就是你一身赖以幸福生活的精神支柱，就是你要用一生时光去奉献，去追求，去实现的东西。
教师的信仰是什么，就是相信教育（思想、价值和知识）能够教化人、改变人，即教育可以帮助人建立基本价值观、思维模式和行为规范。
人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命，所以，要有价值追求。国家的兴衰，民族的命运都掌握在教师的手里。毫不夸张地说，一个民族的希望，是通过教师托起的。教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。作为教师，应把教育作为事业来追求。
作为教师，应坚定信仰，对国家负责、对学生负责，遵照教育规律：先学做人（明道理、懂礼貌、守规矩）——再学知识——学技能——施展抱负（或齐家、或治国、或平天下），用心培养学生。
二、明确职业道德规范和专业理想
中小学教师职业道德规范是对中小学教师应有的道德品质和职业行为两个方面的基本要求，是调节教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则。这是新任教师的必修课。
作为教师，还必须具有专业理想和职业道德。用正确的教育思想和教育理念指导自己的教育行为，一生热爱教育，用专业标准要求自己，并为之坚持不懈，用心培养学生良好的行为习惯、学习习惯和锻炼身体的习惯。
三、学习掌握教师职业技能
普通话、三笔字、教学简笔画、教具制作与使用、组织教育活动、教学技能、教育技术都是教师必须要掌握并熟练运用的职业技能。
四、掌握教学基本常规
基本常规包括教学工作常规和班级工作常规两个基本组成部分。作为新任教师，一方面要熟悉本地本校教学工作的一套制度，能够按照有关规定要求实施学科教学工作，并随时得到指导和帮助。另一方面要在协助班主任组织、管理班级活动的过程中，逐步掌握班级工作的常规内容和要求，奠定担任班主任的基础。
认真备课
不仅要备课标、备教材、备学生、备教法、备学法，还要基于课程标准、个性化的要求和文本的立意，从学科知识体系结构、时间跨度、知识呈现方式等方面做综合设计。还要对教材的二次开发，对教材的二次开发，体现了教师的知识面和自身业务的精深度。包括对教材的加工组织，对学科知识理解的准确度、精深度，在备课后还要引导教师说课，说教学指导思想、教学目标、教材的重难点、能力点和素质点、教学过程、教学方法与学习方法。
教学设计格式参考：
（一）教材分析
1、 分析教材的地位和作用：安排学生学习本单元之前，学生已经了解了什么，在此基础上，通过学习，使学生了解什么；再通过拓展学习，再使学生了解什么。这不仅为以后的学习提供基础，也让学生感受到丰富多彩的知识。
2、 分析教材的内容：介绍了什么，形成了什么观点，探究性实验的展现，了解了什么性质，进一步说明有什么用途。
3、 分析教学目标：（1） 知识和技能目标。在学习了什么之后，学生能得出结论，能准确写出，能说出，能够解释说明（2）过程和方法。通过观察-讨论- 综合，归纳出，在结构决定性质，性质决定用途的总线导引下。逐层讨论（3）情感、态度与价值观。让学生丰富情感、了解事物、认识世界、形成正确的价值判断，通过现象的讨论培养实事求是和一丝不苟的科学态度。
4、 分析重点、难点，设计教学方法。
（二）学情分析：从知识掌握程度来看，学生已经学习了什么，知道了什么。从学习能力来看，学生能根据实验现象在什么的基础上综合归纳出什么的性质能力。从心理特点来看，哪些方面使学生从具体思维到抽象思维，从现象到本质，从特殊到一般得到了训练。
（三）教法分析：根据—得出—知识点—指导—分析新的知识点—实验（验证和探究）—新的知识点—归纳用途。
（四）教学资源分析：需要什么学具、实验器材、课件等。
（五）教学理念分析：在学生已掌握什么事件或问题的基础上，设计什么以引起学生学习掌握。
（六）教学过程：要指向教学目标，围绕教学目标；同时要凭借教材，走向教学目标，同时关注学生学习状况。
（七）板书设计：板书是教学艺术的组成部分。要体现启发性和美，要揭示知识结构和逻辑顺序。
（八）作业设计：精选、适量、因人而异、有选择性、激活思维、体现个性化理解。
（九）教学评价：激发学生学习兴趣，激励学生学习信心和动力，引出学生的好奇心，自主性地探究 培养学生动手和实践能力。使学生更加明了实验的注意点。引导学生形成理念结构-性质-用途，培养学生与人合作的团队精神 培养学生的自学能力 培养学生运用能力检查教学效果
（十）教学反思：养成课后回顾总结的习惯，思考某个环节值得改进的办法。
认真上课
要以学定教。教得好不如学得好。一节课不能以老师分析代替学生的学习实践，应在老师的有效引导下让学生主动思维，对知识加深理解、体验和运用。每个学生个体的智能情况是不一样的，包括思维方式、学习需要、学习优势、学习风格。教师在课堂教学环节设计中，要创造让学生发挥独立思考和能力发挥的条件，创造适合学生个性和特长发展的空间。尤其是课堂上教师的提问要有针对性，对教材内容本身隐含的矛盾，与常规说法不同处进行提问，难易适度，符合学生的实际。提问还要有探索性和开放性，要能激发学生的学习兴趣和求知欲望。课堂教学做到五个落实：
1、落实学生的思考，让学生发现问题、提出问题、解决问题。
2、落实学生的观察分析，让学生掌握知识获得的过程。
3、落实学生自己的表述，让学生内化知识。
4、落实学生动手，让学生体验和实践。
5、落实学生的概括归纳，让学生主动探究并形成概念。
认真布置和批改作业
除了及时和细致外，还要处理好以下四方面关系：
1、处理好质量与数量的关系，从关注量向重视质转变。
教师应进行认真地筛选，考虑什么类型的作业有利于巩固学生课堂所学的知识，提高学生的成绩；什么类型的作业有利于激发学生的独立思考，培养学生的创新意识，锻炼学生的实践能力；什么类型的作业有助于培养学生的良好的思想品德和行为习惯，提高学生的人文素养。
2、处理好普遍与特殊的关系，承认差异，分层布置作业。
3、处理好理论与实践的关系。
4、处理好单科与整体的关系，协调好各学科的作业量。
认真辅导学生
1、培养学生对学习的兴趣。
2、培养学生学习习惯和学习能力。
3、尽量减轻学生的心理和学业负担。
4、帮助学生建立良好的人际关系。
5、注意批评的尺度，让学生感到成功的喜悦。
6、制定适度的目标，并寄予希望。
认真评价
对学生的评价方法很多，但应坚持下面三个原则：
1、公正。公正的评价可以使学生受到实事求是、是非观念、取长补短的熏陶和教育。
2、个性。发现和引导学生个性体现出一个教师的智慧。
3、发展。教育无小事，也没有主要和次要之分。教师的一言一行都要学生的发展着想，假如我们放弃了一个学生，对一个家庭来说就是放弃了一代人啊！
另外，关于考试，仅仅围着升学的教学观和考试观是不负责任的。老师自己要明白：为什么要考试、考什么、怎么考，要会出考试题。
认真研究
一要了解教师队伍建设发展趋势。教师队伍建设的发展趋势可以用三句话来概括：就是本科化；专业化；综合化。
“本科化”是一个很简单的、一个必然的历史要求。
“专业化”。什么叫专业化？专业化，用最通俗的话来说就是不可替代性。教师这个职业要逐渐成为一个不可替代的职业。
“综合化”是按照人才的复合型要求、社会变化的加快、知识本身的综合化趋势，都需要教师教育的综合化。
二要完成读书任务。我们每天吃饭是为了补充身体的能量。教师成长发展从读书开始。朱永新老师说过，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他专心教了多少年书。因此，教师不仅需要读一些教育理论书籍，需要经常读大师作品、经典作品来加深自身底蕴，提高自身学养，同时也要经常阅读报刊、阅读网络，以此对世界保持一种新鲜感，促使自己不停地思考。读书，会在无形中提升你的品位，强化你的人格魄力，进而影响你的学生。
三要做好校本研修。通过校本研修在全校形成以课程实施中的问题为起点，开展自己的教研，发表自己的见解，解决自己的问题，领悟教学要领和技巧，改进自己的教学。形成一人在说课，小组来研究，大家出智慧，整体促提高的氛围。
1、结一个研究对子，确定研究课题，每学期向学校做一次教学研究汇报。
2、设计一份体现新课程要求的多媒体教案，挖掘教材中促使学生素质发展的内容，展示自己驾驭教材的能力。
3、每学期上三次以上公开课，汇报自己在教学中以学生为主体，既面向全体学生又关注学生个体，因材施教的情况。课后按照讲课人自评、教师互评、领导点评、讲课人谈体会、听课教师谈感受的步骤评课(但千万别弄成预演课或表演课)。
4、整理一份听课记录，反思对课堂教学常规要求和教学创新的理解及课堂教学评价能力。
5、写一份专题总结，提炼在教学研究中能力与水平提高的经验。
五、适应环境和被群体基本认同
新任教师所处的环境，不仅是物质上的，如办学条件、食宿条件等，还包括地理位置、人文环境和学校的文化氛围（物质的、制度的和精神的）、人际环境等。新教师应尽快适应学校环境，教学理念、价值观、世界观、教育教学观等意识领域的思维方式、情感等方面被多数群体基本认同。
六、严格要求形成风格
用“六认真”严格要求自己。 认真学习(眼观六路，耳听八方，博学多识)、认真践行（站稳脚跟，一步一个脚印）、认真反思（矫正思想）、认真创新（创新自我，走出碌碌无为）、认真研究（吸纳与内化相结合）、认真提高能力（开拓自己智慧的根据地），形成自己独特的风格。
教育的成功与失败，教师起决定性的作用。再平凡的人，都能够通过自己的方式，改写或创造历史，教师如果坚定信仰、坚持学习、实践、反思，积累资本，正视问题，端正姿态，认真做好每一节课、每一天、每一周、每一学期的事情，渐行渐远，定会书写出自己不后悔的教育史。
一、有信仰
什么是信仰，信仰就是方向，就是目标，就是你一身赖以幸福生活的精神支柱，就是你要用一生时光去奉献，去追求，去实现的东西。
教师的信仰是什么，就是相信教育（思想、价值和知识）能够教化人、改变人，即教育可以帮助人建立基本价值观、思维模式和行为规范。
人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命，所以，要有价值追求。国家的兴衰，民族的命运都掌握在教师的手里。毫不夸张地说，一个民族的希望，是通过教师托起的。教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。作为教师，应把教育作为事业来追求。
作为教师，应坚定信仰，对国家负责、对学生负责，遵照教育规律：先学做人（明道理、懂礼貌、守规矩）——再学知识——学技能——施展抱负（或齐家、或治国、或平天下），用心培养学生。
二、明确职业道德规范和专业理想
中小学教师职业道德规范是对中小学教师应有的道德品质和职业行为两个方面的基本要求，是调节教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则。这是新任教师的必修课。
作为教师，还必须具有专业理想和职业道德。用正确的教育思想和教育理念指导自己的教育行为，一生热爱教育，用专业标准要求自己，并为之坚持不懈，用心培养学生良好的行为习惯、学习习惯和锻炼身体的习惯。
三、学习掌握教师职业技能
普通话、三笔字、教学简笔画、教具制作与使用、组织教育活动、教学技能、教育技术都是教师必须要掌握并熟练运用的职业技能。
四、掌握教学基本常规
基本常规包括教学工作常规和班级工作常规两个基本组成部分。作为新任教师，一方面要熟悉本地本校教学工作的一套制度，能够按照有关规定要求实施学科教学工作，并随时得到指导和帮助。另一方面要在协助班主任组织、管理班级活动的过程中，逐步掌握班级工作的常规内容和要求，奠定担任班主任的基础。
认真备课
不仅要备课标、备教材、备学生、备教法、备学法，还要基于课程标准、个性化的要求和文本的立意，从学科知识体系结构、时间跨度、知识呈现方式等方面做综合设计。还要对教材的二次开发，对教材的二次开发，体现了教师的知识面和自身业务的精深度。包括对教材的加工组织，对学科知识理解的准确度、精深度，在备课后还要引导教师说课，说教学指导思想、教学目标、教材的重难点、能力点和素质点、教学过程、教学方法与学习方法。
教学设计格式参考：
（一）教材分析
1、 分析教材的地位和作用：安排学生学习本单元之前，学生已经了解了什么，在此基础上，通过学习，使学生了解什么；再通过拓展学习，再使学生了解什么。这不仅为以后的学习提供基础，也让学生感受到丰富多彩的知识。
2、 分析教材的内容：介绍了什么，形成了什么观点，探究性实验的展现，了解了什么性质，进一步说明有什么用途。
3、 分析教学目标：（1） 知识和技能目标。在学习了什么之后，学生能得出结论，能准确写出，能说出，能够解释说明（2）过程和方法。通过观察-讨论- 综合，归纳出，在结构决定性质，性质决定用途的总线导引下。逐层讨论（3）情感、态度与价值观。让学生丰富情感、了解事物、认识世界、形成正确的价值判断，通过现象的讨论培养实事求是和一丝不苟的科学态度。
4、 分析重点、难点，设计教学方法。
（二）学情分析：从知识掌握程度来看，学生已经学习了什么，知道了什么。从学习能力来看，学生能根据实验现象在什么的基础上综合归纳出什么的性质能力。从心理特点来看，哪些方面使学生从具体思维到抽象思维，从现象到本质，从特殊到一般得到了训练。
（三）教法分析：根据—得出—知识点—指导—分析新的知识点—实验（验证和探究）—新的知识点—归纳用途。
（四）教学资源分析：需要什么学具、实验器材、课件等。
（五）教学理念分析：在学生已掌握什么事件或问题的基础上，设计什么以引起学生学习掌握。
（六）教学过程：要指向教学目标，围绕教学目标；同时要凭借教材，走向教学目标，同时关注学生学习状况。
（七）板书设计：板书是教学艺术的组成部分。要体现启发性和美，要揭示知识结构和逻辑顺序。
（八）作业设计：精选、适量、因人而异、有选择性、激活思维、体现个性化理解。
（九）教学评价：激发学生学习兴趣，激励学生学习信心和动力，引出学生的好奇心，自主性地探究 培养学生动手和实践能力。使学生更加明了实验的注意点。引导学生形成理念结构-性质-用途，培养学生与人合作的团队精神 培养学生的自学能力 培养学生运用能力检查教学效果
（十）教学反思：养成课后回顾总结的习惯，思考某个环节值得改进的办法。
认真上课
要以学定教。教得好不如学得好。一节课不能以老师分析代替学生的学习实践，应在老师的有效引导下让学生主动思维，对知识加深理解、体验和运用。每个学生个体的智能情况是不一样的，包括思维方式、学习需要、学习优势、学习风格。教师在课堂教学环节设计中，要创造让学生发挥独立思考和能力发挥的条件，创造适合学生个性和特长发展的空间。尤其是课堂上教师的提问要有针对性，对教材内容本身隐含的矛盾，与常规说法不同处进行提问，难易适度，符合学生的实际。提问还要有探索性和开放性，要能激发学生的学习兴趣和求知欲望。课堂教学做到五个落实：
1、落实学生的思考，让学生发现问题、提出问题、解决问题。
2、落实学生的观察分析，让学生掌握知识获得的过程。
3、落实学生自己的表述，让学生内化知识。
4、落实学生动手，让学生体验和实践。
5、落实学生的概括归纳，让学生主动探究并形成概念。
认真布置和批改作业
除了及时和细致外，还要处理好以下四方面关系：
1、处理好质量与数量的关系，从关注量向重视质转变。
教师应进行认真地筛选，考虑什么类型的作业有利于巩固学生课堂所学的知识，提高学生的成绩；什么类型的作业有利于激发学生的独立思考，培养学生的创新意识，锻炼学生的实践能力；什么类型的作业有助于培养学生的良好的思想品德和行为习惯，提高学生的人文素养。
2、处理好普遍与特殊的关系，承认差异，分层布置作业。
3、处理好理论与实践的关系。
4、处理好单科与整体的关系，协调好各学科的作业量。
认真辅导学生
1、培养学生对学习的兴趣。
2、培养学生学习习惯和学习能力。
3、尽量减轻学生的心理和学业负担。
4、帮助学生建立良好的人际关系。
5、注意批评的尺度，让学生感到成功的喜悦。
6、制定适度的目标，并寄予希望。
认真评价
对学生的评价方法很多，但应坚持下面三个原则：
1、公正。公正的评价可以使学生受到实事求是、是非观念、取长补短的熏陶和教育。
2、个性。发现和引导学生个性体现出一个教师的智慧。
3、发展。教育无小事，也没有主要和次要之分。教师的一言一行都要学生的发展着想，假如我们放弃了一个学生，对一个家庭来说就是放弃了一代人啊！
另外，关于考试，仅仅围着升学的教学观和考试观是不负责任的。老师自己要明白：为什么要考试、考什么、怎么考，要会出考试题。
认真研究
一要了解教师队伍建设发展趋势。教师队伍建设的发展趋势可以用三句话来概括：就是本科化；专业化；综合化。
“本科化”是一个很简单的、一个必然的历史要求。
“专业化”。什么叫专业化？专业化，用最通俗的话来说就是不可替代性。教师这个职业要逐渐成为一个不可替代的职业。
“综合化”是按照人才的复合型要求、社会变化的加快、知识本身的综合化趋势，都需要教师教育的综合化。
二要完成读书任务。我们每天吃饭是为了补充身体的能量。教师成长发展从读书开始。朱永新老师说过，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他专心教了多少年书。因此，教师不仅需要读一些教育理论书籍，需要经常读大师作品、经典作品来加深自身底蕴，提高自身学养，同时也要经常阅读报刊、阅读网络，以此对世界保持一种新鲜感，促使自己不停地思考。读书，会在无形中提升你的品位，强化你的人格魄力，进而影响你的学生。
三要做好校本研修。通过校本研修在全校形成以课程实施中的问题为起点，开展自己的教研，发表自己的见解，解决自己的问题，领悟教学要领和技巧，改进自己的教学。形成一人在说课，小组来研究，大家出智慧，整体促提高的氛围。
1、结一个研究对子，确定研究课题，每学期向学校做一次教学研究汇报。
2、设计一份体现新课程要求的多媒体教案，挖掘教材中促使学生素质发展的内容，展示自己驾驭教材的能力。
3、每学期上三次以上公开课，汇报自己在教学中以学生为主体，既面向全体学生又关注学生个体，因材施教的情况。课后按照讲课人自评、教师互评、领导点评、讲课人谈体会、听课教师谈感受的步骤评课(但千万别弄成预演课或表演课)。
4、整理一份听课记录，反思对课堂教学常规要求和教学创新的理解及课堂教学评价能力。
5、写一份专题总结，提炼在教学研究中能力与水平提高的经验。
五、适应环境和被群体基本认同
新任教师所处的环境，不仅是物质上的，如办学条件、食宿条件等，还包括地理位置、人文环境和学校的文化氛围（物质的、制度的和精神的）、人际环境等。新教师应尽快适应学校环境，教学理念、价值观、世界观、教育教学观等意识领域的思维方式、情感等方面被多数群体基本认同。
六、严格要求形成风格
用“六认真”严格要求自己。 认真学习(眼观六路，耳听八方，博学多识)、认真践行（站稳脚跟，一步一个脚印）、认真反思（矫正思想）、认真创新（创新自我，走出碌碌无为）、认真研究（吸纳与内化相结合）、认真提高能力（开拓自己智慧的根据地），形成自己独特的风格。
教育的成功与失败，教师起决定性的作用。再平凡的人，都能够通过自己的方式，改写或创造历史，教师如果坚定信仰、坚持学习、实践、反思，积累资本，正视问题，端正姿态，认真做好每一节课、每一天、每一周、每一学期的事情，渐行渐远，定会书写出自己不后悔的教育史。