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[摘要]在当前社会极速发展的大环境下，青少年的成长需要通过校园文化以及社会文化、家庭文化、历史文化等方面进行全面教育，从而促进青少年更健康全面的发展。随着生活水平的不断提高，人们对精神文化生活方面的需要也愈来愈重视，更多的人开始走进博物馆丰富自身的文化知识，提升自己的审美情趣，其中青少年是比较重要的力量。因此，如何通过对博物馆进行完善来加强对青少年的教育就显得尤为重要。本文主要对博物馆和青少年的关系加以阐述，就目前博物馆对青少年教育功能发挥的现状以及问题成因进行详细分析，从而探究如何更好地发挥博物馆对青少年的教育功能。
[关键词]博物馆；青少年；教育功能
[中图分类号]G266 [文献标识码]A [文章编号]1005-3115（2016）10-0069-02
教育功能作为博物馆的主要职能之一，在县级博物馆的发展中，在当前的发展阶段中也面临着需要优化完善的迫切性，通过对博物馆进行全面优化，从而达到对青少年实施教育的功能，就能将博物馆的价值得到有效体现。县级博物馆在实际的发展过程中，由于受到多方面因素的影响，在教育功能的体现上并不是很明显，所以就需要对此进行优化改革，使其对青少年的教育功能得到真正有效的发挥。
一、博物馆和青少年的关系以及博物馆对青少年教育功能分析
（一）博物馆和青少年的关系
博物馆和青少年有着比较密切的关系，青少年是博物馆的重要服务对象，博物馆也是青少年比较直观化的教育机构。从国外一些发达国家这一方面的发展情况来看，青少年从小需要参观无数博物馆来获取信息与知识，这种充满趣味性跟直观性的学习方式，比在学校以及课本上获得的知识更加真实直接。学校教育的弊端在于填鸭式的枯燥无味，而博物馆教育能够对这一现状进行弥补，让青少年直接通过展品观看到历史发展的轨迹和真实性，直接与历史进行对话。博物馆是青少年知识学习的再现，能够使青少年的眼界得到有效拓展。学校是博物馆和青少年间的一个纽带，博物馆和青少年之间是互动的，博物馆也依赖于青少年，青少年的参与为博物馆的价值效用进行了提升。
（二）博物馆对青少年的教育功能
民乐县博物馆建于1989年9月，现有民乐历史文物、水陆画两个展厅。现有馆藏文物8000余件，其中国家一级文物3件，二级文物59件，三级文物206件。馆藏文物时间上讫新石器时代、下至明清，藏品门类繁多，包括书画、陶瓷、青铜器、玉石器、竹木牙角钱币等。其中以四坝文化和马家窑文化马厂类型陶器最为大观，乃本馆藏品的一大特点。尤其是馆藏的明、清时期116幅水陆画为甘肃之瑰宝，被有关专家誉为“可移动的敦煌壁画”，对研究中国宗教文化、绘画艺术、民俗信仰、服饰装潢等具有重要的价值。通过博物馆中的文化历史遗留物的观看以及加强认识，对青少年的教育作用体现就会比较明显。由于学校学生人数众多，所以在具体的教育过程中就有着很大的困难，博物馆在这一过程中就能够满足对青少年的教育发展需求。
博物馆也是青少年的良师益友，通过有组织有目的地进行参展活动，就能在轻松愉快的过程中掌握知识，对青少年留下深刻的影响，对以往的历史发展和知识传递等也会逐渐增强民族自豪感跟社会责任感，能够激发青少年的学习积极性。博物馆也是对青少年进行教育的塑造者，青少年作为祖国未来发展的希望，对历史和文化的学习成为青少年生活中比较重要的部分，所以要通过多途径、多种教育方式对青少年进行文化历史方面的教育，加强其自身的社会责任感。
二、博物馆对青少年教育功能发挥的现状及影响因素
（二）博物馆对青少年教育功能发挥的现状
博物馆对青少年的教育功能作用的发挥，在实际中还没有充分体现，通过调查分析对这一现状就能够得到相应的呈现。根据相应调查发现，青少年对博物馆的态度是认可的，但在具体问题上还需要进一步跟进。根据实际调查的问题结果来看，比较集中的是讲解听不懂以及主题没有新意。在博物馆的主要功能方面的回答相对比较集中，认为是休闲娱乐，但是对博物馆在教育职能上的功能体现还没有得到反映，没能带动青少年的学习能动性。根据实际的调查发现，青少年对本地博物馆的位置是知道的，只有一小部分还不是很清楚，但是在博物馆作为教育机构的了解上青少年还不是很明确。
博物馆对青少年教育功能发挥方面还存在着一些矛盾有待解决，主要体现在博物馆开展青少年活动过程中没有采取具体化的策略，造成了青少年对展览的兴趣不是很浓厚。我国企业策划的发展时间比较短，对博物馆界策划意识的认知依然比较淡薄，博物馆的资金和设施等方面也都存在着各种不足。在短期内还不能将博物馆对青少年的教育功能得到充分发挥。
（三）博物馆对青少年教育功能发挥的影响因素
博物馆对青少年教育功能没有得到充分发挥有着诸多影响因素，其中策划意识薄弱是比较重要的因素。有的博物馆主管领导对其有着排斥性，加上策划人才的缺乏以及实施人员自身的水平有限，造成了博物馆教育功能发挥比较薄弱，宣传教育方面的工作不到位。
再者，博物馆和青少年间缺乏互动，虽然博物馆对青少年教育的探索工作没有停止，但是两者的关系还没有达到最佳状态。博物馆方面对青少年的参观心理以及展示手段没有做好充分准备，青少年的参与互动也不多。博物馆的陈列手法比较单一化，专业性比较强，没有重视青少年对专业理解的范围，在展览内容以及形式上都缺乏创新性。讲解员的讲解方式也比较单一，专业性词汇比较多，使得学生很难理解。除此之外，博物馆的硬件条件方面也相对较差，政府方面的支持和投入也需要进一步加强。
三、博物馆对青少年教育功能发挥的完善策略
通过针对博物馆对青少年教育功能发挥现状进行分析，就能够有针对性地对其中的问题进行优化解决，促进青少年在博物馆的教育作用下能够获得更多的亲身体验，使得学习能够愉快化。
（一）提升博物馆展览策划能力
随着社会的不断发展，青少年在社会教育层面的需求也日益重要，这就需要博物馆实施长远规划。具体的实施措施上要将专业策划人才引进到博物馆工作中来，然后对现有的工作人员实施专业化培训。在具体的展览中要能开展多样化主题的展览形式，对内容以及方法等进行有效创新，在展览设计中要能够和青少年的参展心理相契合。
（二）开展比较有特色的活动
博物馆可以提供课本上学不到的知识作为知识补充或者延伸。博物馆方面需要将展品的陈列手段进行有效提高，在陈列展示以及展览空间设计和色彩设计、灯光照射等方面做到位，每个环节都要认真对待，将最好的一面呈现给青少年，这样才能让青少年感受到博物馆的重要作用和价值。展览的形式方面，最好将动静相结合，通过模型以及模型的操作和电子展示等互动形式调动青少年的各个感官，这样就比较容易达到教育的目的。
（三）提高讲解能力
博物馆要能对自身的建设工作不断完善，讲解人员要对青少年参观时的知识接受能力加以注重，在讲解的形式上要和青少年的需求相符合。讲解员自身要具备高度的责任心以及自信心，并要具备充分认识到青少年是比较庞大的群体，也是比较重要的受众。讲解员自身就是青少年在博物馆第二课堂的老师，所以在责任心方面一定要重视。讲解应当是艺术性和多样化的，要让青少年能够主动接受，可以通过影像材料以及编辑材料的方式实施讲解，让博物馆的教育功能得到充分体现。
（四）娱乐与教育相结合
博物馆教育功能的呈现要通过多样化的活动形式来体现，相关人员可以开发娱教结合的教育活动或者有奖竞答等形式，吸引青少年参与。青少年的好奇心比较强，通过开发与时俱进的新游戏来吸引青少年主动体验参与，在玩乐的过程中达到学习的效果。通过娱乐和教育两者相结合的方式，更好地满足青少年的参观需求。
四、结语
总而言之，处在当前的发展阶段，为青少年服务已经成为博物馆的重要职责之一。博物馆的价值想要得到充分发挥，就要加强自身的发展以及管理，通过多样化措施，促进青少年对历史文化内容的学习。
[关键词]博物馆；青少年；教育功能
[中图分类号]G266 [文献标识码]A [文章编号]1005-3115（2016）10-0069-02
教育功能作为博物馆的主要职能之一，在县级博物馆的发展中，在当前的发展阶段中也面临着需要优化完善的迫切性，通过对博物馆进行全面优化，从而达到对青少年实施教育的功能，就能将博物馆的价值得到有效体现。县级博物馆在实际的发展过程中，由于受到多方面因素的影响，在教育功能的体现上并不是很明显，所以就需要对此进行优化改革，使其对青少年的教育功能得到真正有效的发挥。
一、博物馆和青少年的关系以及博物馆对青少年教育功能分析
（一）博物馆和青少年的关系
博物馆和青少年有着比较密切的关系，青少年是博物馆的重要服务对象，博物馆也是青少年比较直观化的教育机构。从国外一些发达国家这一方面的发展情况来看，青少年从小需要参观无数博物馆来获取信息与知识，这种充满趣味性跟直观性的学习方式，比在学校以及课本上获得的知识更加真实直接。学校教育的弊端在于填鸭式的枯燥无味，而博物馆教育能够对这一现状进行弥补，让青少年直接通过展品观看到历史发展的轨迹和真实性，直接与历史进行对话。博物馆是青少年知识学习的再现，能够使青少年的眼界得到有效拓展。学校是博物馆和青少年间的一个纽带，博物馆和青少年之间是互动的，博物馆也依赖于青少年，青少年的参与为博物馆的价值效用进行了提升。
（二）博物馆对青少年的教育功能
民乐县博物馆建于1989年9月，现有民乐历史文物、水陆画两个展厅。现有馆藏文物8000余件，其中国家一级文物3件，二级文物59件，三级文物206件。馆藏文物时间上讫新石器时代、下至明清，藏品门类繁多，包括书画、陶瓷、青铜器、玉石器、竹木牙角钱币等。其中以四坝文化和马家窑文化马厂类型陶器最为大观，乃本馆藏品的一大特点。尤其是馆藏的明、清时期116幅水陆画为甘肃之瑰宝，被有关专家誉为“可移动的敦煌壁画”，对研究中国宗教文化、绘画艺术、民俗信仰、服饰装潢等具有重要的价值。通过博物馆中的文化历史遗留物的观看以及加强认识，对青少年的教育作用体现就会比较明显。由于学校学生人数众多，所以在具体的教育过程中就有着很大的困难，博物馆在这一过程中就能够满足对青少年的教育发展需求。
博物馆也是青少年的良师益友，通过有组织有目的地进行参展活动，就能在轻松愉快的过程中掌握知识，对青少年留下深刻的影响，对以往的历史发展和知识传递等也会逐渐增强民族自豪感跟社会责任感，能够激发青少年的学习积极性。博物馆也是对青少年进行教育的塑造者，青少年作为祖国未来发展的希望，对历史和文化的学习成为青少年生活中比较重要的部分，所以要通过多途径、多种教育方式对青少年进行文化历史方面的教育，加强其自身的社会责任感。
二、博物馆对青少年教育功能发挥的现状及影响因素
（二）博物馆对青少年教育功能发挥的现状
博物馆对青少年的教育功能作用的发挥，在实际中还没有充分体现，通过调查分析对这一现状就能够得到相应的呈现。根据相应调查发现，青少年对博物馆的态度是认可的，但在具体问题上还需要进一步跟进。根据实际调查的问题结果来看，比较集中的是讲解听不懂以及主题没有新意。在博物馆的主要功能方面的回答相对比较集中，认为是休闲娱乐，但是对博物馆在教育职能上的功能体现还没有得到反映，没能带动青少年的学习能动性。根据实际的调查发现，青少年对本地博物馆的位置是知道的，只有一小部分还不是很清楚，但是在博物馆作为教育机构的了解上青少年还不是很明确。
博物馆对青少年教育功能发挥方面还存在着一些矛盾有待解决，主要体现在博物馆开展青少年活动过程中没有采取具体化的策略，造成了青少年对展览的兴趣不是很浓厚。我国企业策划的发展时间比较短，对博物馆界策划意识的认知依然比较淡薄，博物馆的资金和设施等方面也都存在着各种不足。在短期内还不能将博物馆对青少年的教育功能得到充分发挥。
（三）博物馆对青少年教育功能发挥的影响因素
博物馆对青少年教育功能没有得到充分发挥有着诸多影响因素，其中策划意识薄弱是比较重要的因素。有的博物馆主管领导对其有着排斥性，加上策划人才的缺乏以及实施人员自身的水平有限，造成了博物馆教育功能发挥比较薄弱，宣传教育方面的工作不到位。
再者，博物馆和青少年间缺乏互动，虽然博物馆对青少年教育的探索工作没有停止，但是两者的关系还没有达到最佳状态。博物馆方面对青少年的参观心理以及展示手段没有做好充分准备，青少年的参与互动也不多。博物馆的陈列手法比较单一化，专业性比较强，没有重视青少年对专业理解的范围，在展览内容以及形式上都缺乏创新性。讲解员的讲解方式也比较单一，专业性词汇比较多，使得学生很难理解。除此之外，博物馆的硬件条件方面也相对较差，政府方面的支持和投入也需要进一步加强。
三、博物馆对青少年教育功能发挥的完善策略
通过针对博物馆对青少年教育功能发挥现状进行分析，就能够有针对性地对其中的问题进行优化解决，促进青少年在博物馆的教育作用下能够获得更多的亲身体验，使得学习能够愉快化。
（一）提升博物馆展览策划能力
随着社会的不断发展，青少年在社会教育层面的需求也日益重要，这就需要博物馆实施长远规划。具体的实施措施上要将专业策划人才引进到博物馆工作中来，然后对现有的工作人员实施专业化培训。在具体的展览中要能开展多样化主题的展览形式，对内容以及方法等进行有效创新，在展览设计中要能够和青少年的参展心理相契合。
（二）开展比较有特色的活动
博物馆可以提供课本上学不到的知识作为知识补充或者延伸。博物馆方面需要将展品的陈列手段进行有效提高，在陈列展示以及展览空间设计和色彩设计、灯光照射等方面做到位，每个环节都要认真对待，将最好的一面呈现给青少年，这样才能让青少年感受到博物馆的重要作用和价值。展览的形式方面，最好将动静相结合，通过模型以及模型的操作和电子展示等互动形式调动青少年的各个感官，这样就比较容易达到教育的目的。
（三）提高讲解能力
博物馆要能对自身的建设工作不断完善，讲解人员要对青少年参观时的知识接受能力加以注重，在讲解的形式上要和青少年的需求相符合。讲解员自身要具备高度的责任心以及自信心，并要具备充分认识到青少年是比较庞大的群体，也是比较重要的受众。讲解员自身就是青少年在博物馆第二课堂的老师，所以在责任心方面一定要重视。讲解应当是艺术性和多样化的，要让青少年能够主动接受，可以通过影像材料以及编辑材料的方式实施讲解，让博物馆的教育功能得到充分体现。
（四）娱乐与教育相结合
博物馆教育功能的呈现要通过多样化的活动形式来体现，相关人员可以开发娱教结合的教育活动或者有奖竞答等形式，吸引青少年参与。青少年的好奇心比较强，通过开发与时俱进的新游戏来吸引青少年主动体验参与，在玩乐的过程中达到学习的效果。通过娱乐和教育两者相结合的方式，更好地满足青少年的参观需求。
四、结语
总而言之，处在当前的发展阶段，为青少年服务已经成为博物馆的重要职责之一。博物馆的价值想要得到充分发挥，就要加强自身的发展以及管理，通过多样化措施，促进青少年对历史文化内容的学习。