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随着课程改革的不断深入，小学教学中数学思想方法的渗透已开始受到重视。南于受年龄特征的制约．小学生可能对“极限思想”不会有深刻的理解，但这并不等于我们存小学数学教学中可以淡化对极限思想的渗透，相反我们应陔抓住一切可以利刚的契机加以渗透，为他们将来学习极限理论、掌握极限思想、提高抽象思维能力奠定基础。1．从已有生活经验出发，理解“无限”思想。