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“说课、上课、评课”这一基层教研经常采用的常规教学研究形式,已日渐衰退.如何让常规教研焕发生命活力,需要对常规形式进行一些改进.rn一、说课:教学设计的“微创新”rn上观摩课之前,一般都会进行一次教研员与本校教师的集体备课.集体备课过程中,许多教师经常是“事不关己高高挂起”,有“集”而无“备”.