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该文对教育信息化的概念进行了界定剖析,阐述了素质教育观、终身教育观、创新教育观、双主体教育观、信息技术与课程整合理论等对教育信息化的指导作用,分析了我国教育信息化的目标任务和建设的主要内容,希望能有助于指导和促进我国教育信息化的进一步发展.
现代教育观与信息化的关系及教育信息化的推进策略
【摘 要】
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该文对教育信息化的概念进行了界定剖析,阐述了素质教育观、终身教育观、创新教育观、双主体教育观、信息技术与课程整合理论等对教育信息化的指导作用,分析了我国教育信息化
【机 构】
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通化师范学院物理学院
【出 处】
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通化师范学院学报
【发表日期】
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2015年2期
【基金项目】
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吉林省教育厅“十二,五”社会科学研究项目“基础教育信息化推进策略研究”
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