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近年来，我市教研中心推行了“一体两翼”写作教学体系，它很好地解决了我们的作文教学体系操作性不强、训练方法不科学、学生远离生活导致的作文水平差的现状，但是要想看到学生的佳作仍旧不太容易。究其原因，学生在自己亲历活动后，学生脑海中的记忆是残缺的、零散的、模糊的。如果让学生就自己的体验的细节或是场景来写一篇作文，就出现了有的同学不知从何写起，也没什么写作兴趣，即使有的同学写了，也只是只言片语，没有精彩可言。