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以学生个性化发展需求为导向,探讨分层次教学改革探索和实践,并从"外延"和"内涵"两层意思进行阐述。外延是指从专业角度出发,分层递进培养;而内涵指专业课程教学环节出发,实施分层目标、分层任务、分层组织、分层考核。分层教学改革有效解决了传统教学中一些学生"吃不饱",一些学生"吃不了",还有一些学生"不想吃"等问题,使学生呈螺旋递进的方式发展。