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模仿是人们在与事物的接触中，自发的、继而主动表现的、在相似与差异之间相互关照，在换位思考、角色扮演、价值审思中发现自我和认识世界的方式。它是求同与求异的统一，内驱与外驱的统一，个体与社会的统一。模仿的教育意蕴表现在：模仿有助于儿童心理成熟、获得实践知识、促进理解、支撑创新。
模仿的人学内涵及其教育意蕴
【摘 要】
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模仿是人们在与事物的接触中，自发的、继而主动表现的、在相似与差异之间相互关照，在换位思考、角色扮演、价值审思中发现自我和认识世界的方式。它是求同与求异的统一，内驱与外
【机 构】
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华东师范大学教育学系
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2013年6期
【基金项目】
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国家留学基金管理委员会的资助(编号:No.201206140054)
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