【摘 要】
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小学生思维正处于一个重要的萌芽阶段,好奇心、创造力在不断生长。只有遵循儿童成长的规律,探寻儿童“玩”性的源点,儿童的科学素养才能得以发展。小学科学课堂,要以趣导学,
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小学生思维正处于一个重要的萌芽阶段,好奇心、创造力在不断生长。只有遵循儿童成长的规律,探寻儿童“玩”性的源点,儿童的科学素养才能得以发展。小学科学课堂,要以趣导学,以玩促思,以思促行,让学生有身体的参与、思维的参与和情感的参与。只有将趣味性与科学性巧妙融合,才能让学生在课堂中真正实现趣理相生、情思共振。本文以三年级科学拓展课《颜色变变变》为例,对小学科学思维培养做了详细说明。
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