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教学设计是课堂教学的重要组成部分，是教师以系统方法为指导设计教学，使之成为可操作程序的一个基本过程。基于建构主义理论的“任务驱动”特别强调“做中学”（Learningby Doing），强调学生在学习过程中的主体地位。本文将以广告学专业的《广告摄影》课程为例，探讨如何在“任务驱动”模式下进行有效的教学设计。