【摘 要】
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目的了解不同学制、年级男护生专业态度的差异，进一步探索男护生的培养教育模式。方法采用调查问卷方法，对3个学制（三年制、四年制、五年制）9个班共83名男护生报考护理专业的原因
【基金项目】
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吉林省2006年高等教育科研课题,吉教高字【2006】27号
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目的了解不同学制、年级男护生专业态度的差异，进一步探索男护生的培养教育模式。方法采用调查问卷方法，对3个学制（三年制、四年制、五年制）9个班共83名男护生报考护理专业的原因及喜爱护理专业的程度进行调查、比较、分析。结果报考护理专业原因：不同学制、年级男护生报考护理专业原因的比较，P〉0．05，差异均无统计学意义，容易就业占多数，占58．0％；喜爱护理专业程度：其中三年制选择喜欢的占多数，而四年制、五年制选择喜欢的占少数，且随着年级的增高，喜欢护理专业的男护生在减少，经统计学分析，四年制、五年制（χ2=1．
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