2006年，我考上首届特岗教师，从此，壮乡校园成了我的第二故乡。
　　那天，送行的吴老师到打卦时，雇了一匹马，绑好行李，步行约80分钟，终于到达村完小。石头围合的瓦房，泥土飞扬的操场，插在土中木制的旗杆，没有花坛，没有围墙，我顿时傻了眼，吴老师问我什么感受，我竟然无语了。
　　记得到校第一天，我宿舍里有三个学生，用长长的竹竿，一端裹住扫把，另一端一齐紧握，帮我扫下瓦木处的丝网；小河边的两个学生，一只小桶打满水，用一根竹竿抬着晃晃荡荡地朝宿舍跑来；操场上几个学生支好三脚架，袅袅炊烟，淘米煮饭。我深受感动，多么纯朴啊！
　　在壮乡校园，全都是壮家儿女，汉族的我也跟着变成了“少数民族”。学生教我壮语，我教普通话，互为师生，以兄弟兄妹相称，一种无私无悔的感情在成长。
　　首次考试，我任课的五年级语文取得全校区第二名，是我们校的最好成绩。我渐渐适应了这样的生活，熟悉了很多学生和家长。他们的眼神里，流露出对我的信任和厚望！功夫不负有心人，我所任教班级的考试成绩在全镇名列前茅，我也成为坝美镇优秀教师。
　　那时周末，我常去一公里外的半山腰上给家人打电话，若没信号，就再爬高一些，断断续续，三五句话，居然用了半小时。晚上，一个人，一片寂静，近处坟墓上的月光影影绰绰，远处村落里的灯火斑斑驳驳，使我想起李白的“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”。
　　记得有一次，我参加“远教培训”，到州电教馆报完名，手机响了，母亲说外婆去世，信号不好，打了好几个电话也联系不到我。我告诉母亲：“两天车程，来回四天，不好请假，可能……”她说：“工作重要。”此后，回忆常在外婆家的童年，竟不能送她最后一程，成了我的终生遗憾。
　　如今，壮乡校园通了电话和网络，条件更好了；我任完小教导主任，责任更重，需更加努力。妻子没有工作，假期，我们回老家忙家务，开学时，又回到壮乡校园，以校为家。
　　转眼间，女儿两岁了。她不会说汉语，却耳濡目染会讲一些壮语：mie（壮语“妈妈”）ao （壮语“想要”）cei a （壮语“疼”）……在壮乡成长，她俨然变成一个壮族女儿。如果有一天，女儿也能成为特岗教师，让“白杨树”在云南的边远山区扎根，那么，我将为她感到骄傲！
　　从教七年，壮乡成了我的第二故乡。我送出的山里娃，有的上了优质学校，有的去沿海打工。但不管走多远，孩子们每年都会回母校看看，因为这里是他们走向山外的起点。
　　我热爱壮乡，更爱壮乡的校园，希望有更多的人关心边远山区学校，让中国教育梦想之花开遍壮乡山野。