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1947年秋冬后，晋冀鲁豫边区在推行新教育过程中发生过严重偏差，表现在执行左倾冒险路线，开展“挤封建”运动；教学管理上的无政府状态；片面强调教育联系实际。1948年2月后，边区开始纠正这些偏差，措施包括：取消学校中的贫雇组织，动员被“挤”出学校的地富出身的师生返校；整顿现有小学，克服无政府、无纪律状态，争取更多的儿童返校；提高教员质量。