【摘 要】
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本研究通过采用自编问卷和深度访谈的方式,从教育信念、关系信念与自我信念三个角度切入分析小学教师教育者信念的现状与问题,有如下发现:首先,小学教师教育者教育信念主要为
【机 构】
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湖州师范学院 教师教育学院,浙江 湖州 313000
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本研究通过采用自编问卷和深度访谈的方式,从教育信念、关系信念与自我信念三个角度切入分析小学教师教育者信念的现状与问题,有如下发现:首先,小学教师教育者教育信念主要为“实践出真知”,重视课堂教学能力的培养.其次,小学教师教育者的关系信念呈现多元化特点,主要为“亦师亦友”的民主关系.最后,自我信念表现为自我效能感高的同时对自身指导价值的具体表现存在疑虑.本研究旨在通过研究小学教师教育者的信念,充实教师教育的相关理论,对教师教育工作和新手教师师资队伍的选拔和培养有所裨益.
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