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深入挖掘和发挥高职心理健康教育课程的育人资源和力量,是推动“课程育人”的重要载体。通过对国内外心理健康教育教学研究的学术史梳理和研究动态分析,总结当前高职院校心理健康教育课程的研究现状及建设困境。重点立足于心理健康教育课程的本体价值,基于“课程育人”的角度,从课程的功能定位、课程属性和课程目标三个层面提出了课程建设与完善的思路。