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出现物理学习困难的学生,大致可分为＂有方法,缺程序＂＂有程序,缺意识＂＂有意识,缺思想＂＂有思想,缺规范＂四类.针对这四类学生,教师可采取＂操作指令走程序＂＂强化体验成意识＂＂进阶反思谋思想＂和＂规范作业练规范＂等相应的帮助策略.
从“会做的题”到“能得的分”有多远——高三物理学习的困难诊断与帮助策略
【摘 要】
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出现物理学习困难的学生,大致可分为＂有方法,缺程序＂＂有程序,缺意识＂＂有意识,缺思想＂＂有思想,缺规范＂四类.针对这四类学生,教师可采取＂操作指令走程序＂＂强化体验成意识＂＂进阶反思谋思想＂和＂
【机 构】
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金华第一中学
【出 处】
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教学月刊·中学版(教学参考)
【发表日期】
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2016年3期
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