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摘 要：学生党支部是高校学生中最有战斗力和凝聚力的集体，汇集了一个专业最优秀的精英。文章通过对南京工程学院能源与动力工程学院学生第一党支部及成员在班级学风建设过程中核心带头作用的效果的调查研究，探索党小组深入各班开展活动的可行性和有效性，寻求学生支部扎根班级，引领整个集体成员共同进步的方法和途径。
关键词：学生党员;党支部;调查研究;学风建设
当今高等教育的主要任务是培养创新型和实践型人才。这些优秀的栋梁之材不会凭空诞生，需要为其创造一个适宜的环境。每一位大学生人生最重要的四年是在班集体中度过的，该班班风和学风的良好与否，直接影响班级成员的成才速度和成才质量。学生党支部是大学生中精英的集合体，能成为一名学生党员，既是一份光荣，也是学生本身能力和实力的体现。目前学校对学生预备党员的发展对象要求很高，除了在政治思想上要积极向党组织靠拢，主动学习党的思想理论之外，学习成绩和道德素养也是学生中的楷模。如果能让这个精英集合体在班级中发挥核心作用，带来的效果必然是双赢。本文通过对南京工程学院能源与动力工程专业两个班级的问卷调查，研究學生党支部内本班学生党员对班级同学的引领作用，研究并评价学生党支部里非本班学生党员对班级学风建设的影响，寻求能最大限度发挥学生党支部及其成员在大学班级中核心带头作用的方法。
一、学生党员对本班学生能够发挥先锋模范作用
每一个班级的学生党员通常是这个班级最优秀的学生之一，不仅学习成绩优异，而且品德优秀，思想进步，文明素质较高，对班级其他学生有榜样带头效应。以下通过对能卓151班（大四）和能卓161班（大三）两个班级73名同学的问卷调查，结果见表1。
从表1的对比可以清楚地看到，同学们乐于与学生党员讨论学习问题，因为学生党员是成绩优秀的同学，大家可以从他们那里获得学习上的点拨和帮助。能卓151班学生党员和班里其他同学在学习方面的交流超过94%，能卓161班达到了55%。考虑到能卓151班5名学生党员都是男生，班级其他同学也都是男生，这个比例高是正常的，而能卓161班只有一名女党员，全班女生为4人，比例低于能卓151班也是合理的。
本班学生党员在班级活动中的表现也很好，能卓151班学生的认可度达到了94.6%，能卓161班学生的认可度达到了80.5%。在与同学交流方面也都不错，能卓151班学生认可度为75.7%，能卓161班学生的认可度为63.9%。在体现学生党员的先锋模范作用方面，能卓151班的学生党员获得了89.2%的好评，能卓161班的学生党员获得了61.1%的好评。超过60%的学生认为影响学风的最重要因素是班级学生党员的以身作则。
二、学生党支部非本班学生党员在低年级班级建设中有待发挥更大作用
大学生党员是同龄人中的佼佼者，培养和发展一名学生党员目前需要至少一年以上的时间。一般是大学二年级的优秀学生能成为预备党员，一名正式党员至少也是大三上半年的学生。这样，在大学前两年，由于班级里没有党员或者是党员数量极少，使得班级学风建设和班风建设主要依靠非党员班级干部和团支部来完成，在建设经验上和示范效果上相对较弱。这就形成了一个矛盾，高年级班级学生党员数量较多，但是班级建设已经成型，可塑性不高;低年级班级需要有经验，学习成绩好的学生党员来体现党员的先进性和模范性，在学生群体中起到良好的带动示范效应。解决这个问题的常规办法是让高年级学生党员担任低年级班级的助理班主任，由于学生党员数量有限，一个班级一般只能配备一名学生党员担任助理班主任，在引导班级学风建设以及组织班级活动中会出现力不从心的情况。可以考虑增加对低年级班级的高年级党员助理班主任的人数，让高年级党员作为一个群体来影响、带动和指导低年级党员的进步和发展。目前高年级党员对低年级班级同学有一定的影响，但是影响的深度和广度还不够，通过表2的对比结果就可以明显看到这一点。
三、学生支部各党小组深入各相关班级开展活动既可行，效果也好
学生支部各党小组作为学生中起带头作用的优秀群体，应成为班级活动的主体。党小组不应只局限于在党员学生中开展活动，还可以在各类活动，如公益活动、班级春游、社会实践活动中起关键作用。在这些活动中，各党小组要发扬勇于奉献的精神和公仆意识，多做一些服务工作，不计较个人付出，体现党员的素质和品质。这既可以与非党员学生打成一片，也可以鼓励更多非党员学生向党靠拢。
各党小组还应在学习和生活上关心非党员学生，对于学业和生活有困难的班级非党员进行有组织的帮助。这种将党的作风贯彻到身边的做法，更有利于让非党员学生切实感受到党的温暖。
通过各个党小组积极协助班团干部组织班级活动，可以增加学生支部在班级同学中的威信力和感召力，使更多优秀的学子愿意加入学生党支部里来，可以更好地为学生支部的健康有序发展提供源源不断的后备力量。
四、学生党支部可以扎根重点班级，引领集体成员共同进步
学生党支部是一个组织，一个班级也是一个组织，研究学生党支部在班级中的核心作用，在组织社会学中，就是研究一个组织对另一个组织的影响和作用，目标是使得两个组织之间建立起紧密的联系，互相促进，共同发展。这对于提高社会主义大学的教学水平和人才培养质量具有重要的理论研究价值和实践推广意义[3]。学生支部可以选择一个新生班级作为重点对象，把入党积极分子培养成班级优秀骨干，充分利用党支部的吸铁石效应，通过班主任和教师党员的言传身教，高年级学生党员的经验传承把这个班级打造成优秀班集体，然后以点带线，使其他班级向榜样班级看齐，带动整个年级的优良学风班风的树立。
学生党支部作为优秀学生党员的一个集合体，有教师党员担任支部书记，有优秀学生党员担任支部委员，支部里还有多个党小组，组织结构健全，执行力和凝聚力高。发挥学生党支部的核心堡垒作用，既可提升学生党员在大学生群体中的威信力与影响力，也可以群策群力，让党员集体在班级学风建设中起到核心作用，使每一位学生形成良好的学习生活风气，为个人的全面发展奠定良好基础。
参考文献：
[1]宋超.新时代下高校学生党员发挥先锋作用有效路径探微[J].现代国企研究，2018（10）.
[2]谢桂庆，费翔.学生党员在班级建设中发挥核心作用机制研究[J].北京教育，2016（Z1）.
[3]谢真葵.学生党支部在班团建设中的作用分析[J].当代教育实践与教学研究，2017（6）.
关键词：学生党员;党支部;调查研究;学风建设
当今高等教育的主要任务是培养创新型和实践型人才。这些优秀的栋梁之材不会凭空诞生，需要为其创造一个适宜的环境。每一位大学生人生最重要的四年是在班集体中度过的，该班班风和学风的良好与否，直接影响班级成员的成才速度和成才质量。学生党支部是大学生中精英的集合体，能成为一名学生党员，既是一份光荣，也是学生本身能力和实力的体现。目前学校对学生预备党员的发展对象要求很高，除了在政治思想上要积极向党组织靠拢，主动学习党的思想理论之外，学习成绩和道德素养也是学生中的楷模。如果能让这个精英集合体在班级中发挥核心作用，带来的效果必然是双赢。本文通过对南京工程学院能源与动力工程专业两个班级的问卷调查，研究學生党支部内本班学生党员对班级同学的引领作用，研究并评价学生党支部里非本班学生党员对班级学风建设的影响，寻求能最大限度发挥学生党支部及其成员在大学班级中核心带头作用的方法。
一、学生党员对本班学生能够发挥先锋模范作用
每一个班级的学生党员通常是这个班级最优秀的学生之一，不仅学习成绩优异，而且品德优秀，思想进步，文明素质较高，对班级其他学生有榜样带头效应。以下通过对能卓151班（大四）和能卓161班（大三）两个班级73名同学的问卷调查，结果见表1。
从表1的对比可以清楚地看到，同学们乐于与学生党员讨论学习问题，因为学生党员是成绩优秀的同学，大家可以从他们那里获得学习上的点拨和帮助。能卓151班学生党员和班里其他同学在学习方面的交流超过94%，能卓161班达到了55%。考虑到能卓151班5名学生党员都是男生，班级其他同学也都是男生，这个比例高是正常的，而能卓161班只有一名女党员，全班女生为4人，比例低于能卓151班也是合理的。
本班学生党员在班级活动中的表现也很好，能卓151班学生的认可度达到了94.6%，能卓161班学生的认可度达到了80.5%。在与同学交流方面也都不错，能卓151班学生认可度为75.7%，能卓161班学生的认可度为63.9%。在体现学生党员的先锋模范作用方面，能卓151班的学生党员获得了89.2%的好评，能卓161班的学生党员获得了61.1%的好评。超过60%的学生认为影响学风的最重要因素是班级学生党员的以身作则。
二、学生党支部非本班学生党员在低年级班级建设中有待发挥更大作用
大学生党员是同龄人中的佼佼者，培养和发展一名学生党员目前需要至少一年以上的时间。一般是大学二年级的优秀学生能成为预备党员，一名正式党员至少也是大三上半年的学生。这样，在大学前两年，由于班级里没有党员或者是党员数量极少，使得班级学风建设和班风建设主要依靠非党员班级干部和团支部来完成，在建设经验上和示范效果上相对较弱。这就形成了一个矛盾，高年级班级学生党员数量较多，但是班级建设已经成型，可塑性不高;低年级班级需要有经验，学习成绩好的学生党员来体现党员的先进性和模范性，在学生群体中起到良好的带动示范效应。解决这个问题的常规办法是让高年级学生党员担任低年级班级的助理班主任，由于学生党员数量有限，一个班级一般只能配备一名学生党员担任助理班主任，在引导班级学风建设以及组织班级活动中会出现力不从心的情况。可以考虑增加对低年级班级的高年级党员助理班主任的人数，让高年级党员作为一个群体来影响、带动和指导低年级党员的进步和发展。目前高年级党员对低年级班级同学有一定的影响，但是影响的深度和广度还不够，通过表2的对比结果就可以明显看到这一点。
三、学生支部各党小组深入各相关班级开展活动既可行，效果也好
学生支部各党小组作为学生中起带头作用的优秀群体，应成为班级活动的主体。党小组不应只局限于在党员学生中开展活动，还可以在各类活动，如公益活动、班级春游、社会实践活动中起关键作用。在这些活动中，各党小组要发扬勇于奉献的精神和公仆意识，多做一些服务工作，不计较个人付出，体现党员的素质和品质。这既可以与非党员学生打成一片，也可以鼓励更多非党员学生向党靠拢。
各党小组还应在学习和生活上关心非党员学生，对于学业和生活有困难的班级非党员进行有组织的帮助。这种将党的作风贯彻到身边的做法，更有利于让非党员学生切实感受到党的温暖。
通过各个党小组积极协助班团干部组织班级活动，可以增加学生支部在班级同学中的威信力和感召力，使更多优秀的学子愿意加入学生党支部里来，可以更好地为学生支部的健康有序发展提供源源不断的后备力量。
四、学生党支部可以扎根重点班级，引领集体成员共同进步
学生党支部是一个组织，一个班级也是一个组织，研究学生党支部在班级中的核心作用，在组织社会学中，就是研究一个组织对另一个组织的影响和作用，目标是使得两个组织之间建立起紧密的联系，互相促进，共同发展。这对于提高社会主义大学的教学水平和人才培养质量具有重要的理论研究价值和实践推广意义[3]。学生支部可以选择一个新生班级作为重点对象，把入党积极分子培养成班级优秀骨干，充分利用党支部的吸铁石效应，通过班主任和教师党员的言传身教，高年级学生党员的经验传承把这个班级打造成优秀班集体，然后以点带线，使其他班级向榜样班级看齐，带动整个年级的优良学风班风的树立。
学生党支部作为优秀学生党员的一个集合体，有教师党员担任支部书记，有优秀学生党员担任支部委员，支部里还有多个党小组，组织结构健全，执行力和凝聚力高。发挥学生党支部的核心堡垒作用，既可提升学生党员在大学生群体中的威信力与影响力，也可以群策群力，让党员集体在班级学风建设中起到核心作用，使每一位学生形成良好的学习生活风气，为个人的全面发展奠定良好基础。
参考文献：
[1]宋超.新时代下高校学生党员发挥先锋作用有效路径探微[J].现代国企研究，2018（10）.
[2]谢桂庆，费翔.学生党员在班级建设中发挥核心作用机制研究[J].北京教育，2016（Z1）.
[3]谢真葵.学生党支部在班团建设中的作用分析[J].当代教育实践与教学研究，2017（6）.