信息技术在教学实践中的应用案例

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阐述借助信息技术手段增强学生学习双语学习的兴趣,进而提升学习效率,探讨双语教学中存在的问题、原因,提出信息技术提升双语教学的创新模式。
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传播形态是特定自然、社会、技术条件下传播的基本模式。从传播形态的演进可以清晰地看出技术逻辑与传播逻辑如何在传播形态演变中交织。不同传播形态具有各自的历史地位。当前虽已进入智能传播时代,工业化传播方式仍发挥着基础作用。匹配移动需求成为基本规则;实时匹配个性需求改变传播逻辑;智能传播强烈放大影响力生成中分发所占权重。
随着新课程改革的不断深入,高中化学教学更加注重对学生核心素养的培养。化学学科是理科的必考内容,可以全方位、多视角来考查学生的综合能力和素养。有鉴于此,高中化学教学中,要把教材内容进行有机整合,从设计教材内容、创设生活化情境、尊重个体主体地位、注重知识的形成、融入学科核心素养、陶冶学生品格等多个方面入手,逐步加深学生对教材内容的理解和掌握,注重学习探究能力的形成和发展,在教学中强化提升学科核心素养。
目的:探索三伏灸的起泡状态与小儿的慢性持续性支气管哮喘临床效果之间的关联,为三伏灸的临床应用提供理论依据。方法:选取于我院就诊的年龄在6~14周岁之间的支气管哮喘慢性持续期患儿76例,经三伏灸穴位贴敷后根据贴敷皮肤起泡与否,最终收录起泡组41例,无泡组35例。结果:起泡组患儿总有效率明显高于无泡组,P<0.05。结论:三伏灸的穴位贴敷对治疗儿童哮喘有很好的临床效果。皮肤是否起泡会影响哮喘儿童治疗的
2021年3月,《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》明确提出“完善自由贸易试验区布局,赋予其更大改革自主权……稳步推进海南自由贸易港建设……”的要求。随着国际旅游岛与自贸港建设质量不断提高,海南省语言景观建设成为全省未来发展战略布局的重要组成部分。海南博鳌乐城国际医疗旅游先行区于2013年由国务院批准设立,面积约2090公顷。作为海南对外开放的样板工程,博鳌
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学科核心素养是指学生通过学科学习而逐渐形成的正确价值观、必备品格和关键能力。推进高中化学学科核心素养的落地实践,需要消解科学与人文的割裂,让化学教学实现科学教育与人文教育交融,实现全面育人的目的;超越知识中心主义,关注知识学习与实验探究的并重,让化学教学回归学科本真;增进STSE教育与课堂教学的整合,实现学科世界与生活世界、学科意义与生活意义的双向融合,引导化学教学走向社会生活,充分发挥化学学科的
整合营销传播理论的核心思想是将企业进行市场营销相关的一切传播活动一元化,向公众输出统一形象、统一声音、统一概念。拼多多以“多实惠,多乐趣”为品牌核心,在传播策略、营销方式等各个方面努力贯彻这一理念。目前,拼多多已经从原先的粗放式发展转向对自身品牌的“去低端化”打造。
教师可以开展核心素养理念下的高中化学课堂教学实践探索,并结合高中化学课堂教学实践中遇到的问题,进行核心素养理念下优化高中化学课堂教学方式方法的全面研究,从而实现核心素养理念下高中化学教学水平的全面提升。文章从实际问题着手,提出了核心素养理念下优化高中化学教学的几种策略,以期为我国高中化学教学工作的全面良好开展奠定基础,提供强大的发展推动力。
新课标是高中化学教学的纲领性文件,其明确指出培养学生核心素养是当前课程改革的重点。本文基于新课标的基本理念对苏教版高中化学必修第一册和第二册的部分教学内容进行分析,探讨基于核心素养的课堂教学策略,为更有效地开展新课标理念下的教学提供参考。