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研究和加强教师教学的过程评价,旨在改变日常教学实践、教学管理中重结果轻过程,忽视教学过程性价值的现象,引领教师关注教与学活动过程的研究和创新。教师教学过程性评价,既是对教师组织课前学习、课堂教学、课后作业练习等整个教学过程进行系统评价,又是对教师在各个环节的各项教学活动进行细节分析。加强教师教学的过程性评价,必须研究建立过程性评价的目标和内容体系,研究建立诊断与反馈相结合、评价与研究相结合的评价机制。