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实现高等教育大众化的途径是高等教育多样化，多样化包括教学质量的多样化，但是高等教育的多样化并不否认作为高等教育质量要求的宏观统一性。本文首先从高等教育质量的界定出发，回顾了其内涵的演进过程。由于高等学校教学水平评估对保障高等教育质量起着最基本的作用，所以完善高等学校教学水平评估体系就显得非常重要，作者在具体分析了评估工作存在的问题之后提出了相应的对策。