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从增权取向的社会工作视角出发,以典型地区为例,对社区老年教育的现状和模式进行实证研究。研究发现,目前该地区社区老年教育在组织管理的明确性、宣传和重视程度、内容和形式的丰富可及以及教育资源和条件的不平衡性等方面还有待进一步提升。同时,由于受到身心状况、社区环境、社会政策等各方面因素的影响,老年人在参与社区老年教育过程中存在无力感。文中从个人、人际关系和社会参与三个层次分析了老年人参与社区教育的影响因素,在此基础上,利用社会工作的专业理念和方法,从使能与赋权、倡导与组织、链接与整合三个层面提出社区老年教育的赋