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【摘要】现代学徒制是近些年在我国兴起并被国家大力推广的先进职业教育模式。在这一模式下，校企合作的优势可以充分发挥，学生的职业能力和专业技术会显著提升，能够为企业培养出大量优秀的员工。研究旨在对游戏专业中现代学徒制的相关问题进行分析，从现代学徒制的概念和背景着手，对现代学徒制的实施模式和特点进行剖析，从而分析其必要性。
【关键词】现代学徒制 游戏专业 必要性 实施模式 特点
随着我国对职业教育的重视程度不断提升，各方对职业教育的投资也在不断加大。传统的顶岗实习模式虽然已经经过了相当长时间的尝试和运用，但一直未达到很好的学习效果。因此，我国当前正在从政府层面大力推进现代学徒制的研究和应用，将培养的目标放在学生的职业技能上。游戏专业的学生注重实践，培养过程涉及到网页设计、游戏制作和软件开发等多项内容，提升学生的自主完成能力一直以来都是全体师生共同努力的目标。现代学徒制的核心任务是培养学生的实践能力，帮助学生在毕业入职后直接上岗完成工作。现代学徒制在游戏专业课程体系具有很强的可行性。
1.现代学徒制概述
传统学徒制中大多以师傅带徒弟为培养模式，但受到“教会徒弟饿死师傅”的传统思想观念影响，往往很难形成师傅与徒弟共同发展的格局。现代学徒制的兴起和发展从思想上改变了教育过程。职业教育自身就带有终身教育的成分，现代学徒制作为一种校企合作、深度配合的教育产物，从招生到招工、从学习到就业都有着很强的务实性。现代学徒制将教育和就业融合在一起，使学生在学校学习时充分感受到与企业互动连接的过程，掌握企业正在使用的先进技术，避免思想或技术与社会脱离。
2.现代学徒制的国际研究背景
校企合作的模式在很多发达西方国家都已经有了长时间的应用和检验，通过校企合作实现的效果迅速推动了先进科技的推广和国家经济的发展。例如，瑞士的“三元制”教育模式、英国的“厚三明治”教育模式、德国的“双元制”教育模式等，都是校企合作的成功典范。這些西方国家通过校企合作取得了非常瞩目的成绩，也获得了政府的政策倾斜和大力支持。我国自建国以来就陆续产生了“校中厂”“厂中校”等招生招工模式，这些模式逐渐演变为现代学徒制的雏形。
政府对公立职业院校一般会提供资金支持、师资建设支持、设备支持等方面的优待。但是对于现代学徒制来说，这些支持还不够，政府不仅要在物质上提供对职业院校的支持，还要在政策法规上对学校予以帮助，减少约束学校与企业合作的限制，通过更为具体的法律法规完成对学校的监督，减少非法企业对学生身心健康发展的影响。对于发展前途好、对学生帮助大的现代学徒制，要进行大力推广，在合理监督企业与学校运营过程的同时，帮助处理三方共同问题和责任。
在现代学徒制飞速发展和应用的背景下，急需能够规范合作过程的法律支持，如学生考核方式、学费分配方式、品德教育方式等问题均需细化。
1.招生招工规则的制定
虽然现代学徒制的引用和试点已经在全国各地普遍开展，但是目前很多职业院校在校企合作方面的发展仍需完善，毕业实习、顶岗实习、订单班等情况各有不同，各个院校的不同专业需求以及社会对各类人才的需求也不同，因此不能采用统一的形式完成校企合作过程，在合作时需要根据院校的具体情况进行分别处理。必要时采用学校试点专业建设循序推进，增加院校与政府相关部门的沟通。
2.管理模式的构建
在现代学徒制教育模式下，职业学院在招生时，可以采用先就业再入学的方式。学生通过校企合作先获得工作机会，拿到正式员工的酬劳，通过签订劳动合同到指定公司上班，定期回到学校进行系统教育。这样的培养方式可以避免学生在学习时出现迷茫，通过与企业中的师傅沟通，可以更加实际地从项目中学习到知识。采用这种自上而下的学习模式能够让学生带着问题学习，激发其求知的欲望。学生在学习过程中也会对自己的目标更加明确，及时掌握工作中必须的知识，并将掌握的知识投入应用当中，得到实战的机会。校企交叉学习的现代学徒制较传统的灌输式学习有明显的优势，可以显著提升学生的自主性，减少对学生学习的强迫性，让学生挖掘出自己的源动力来掌握知识。
3.质量管理与试点专业建设
在对学生学习周期的管理过程中，要实现试点周期内的定期管理，从系统学习、思想教育、安全管理等多个方面，记录学生的学习质量和效果，通过制定管理计划实现学生的全面管理，定期将管理结果汇总收集、详实记录并上报有关部门。邀请相关专家对试点情况进行评估、审核和验收，对效果好的经验做法予以推广。
1.产业背景及大企业支撑
产业背景和企业支持是游戏专业
发展的重要保障，也是游戏专业学生学习和就业的重要基础。校企合作的过程也是企业与学校教学模式融合的过程，会带动校园的师资投入，为学生学习提供更好的条件。在校企合作的过程中，要详细制定企业所需的岗位基本技能要求，从而实现定向培养。
2.招生即招工的创新招生模式
在招生之前制定定向培养岗位目标，需要联合的企业，学生薪资水平，学费收缴情况、安全保障等以供学生选择是否要参加。一旦学生选择现代学徒制班，严格保障其作为学生同时作为公司员工的权益。
3.培养“双师型”骨干教师
传统职业教育之所以将被现代学徒制取代有部分原因在于教师。很多老师终生是没有离开学校这个象牙塔的，从本科到研究生再到博士、博士后，并没有去企业工作，不能很好的明确企业的岗位目标，企业当前最需要的新技术。鉴于此，教师需要经常到合作企业取经，依据项目驱动，教、学、做一体化。
现代学徒制教育模式在职业学校游戏专业的教育过程中有着非常实际的应用效果和和非常广泛的应用前景，能够有效地解决当前职业学校教学内容与社会脱节、实训资源稀缺、重理论轻实践等问题，也能够很好地适应游戏专业的培养需求，实现教学目标。对现代学徒制的研究和推广是一项意义重大的工作，还需后续对其进一步探索。
[1]王兰，陈斌.高职机电类专业现代学徒制人才培养模式的探索与实践[J].价值工程，2018，（02）：151.
[2]宣慧.高职教育校企合作运行现状研究——以现代学徒制为例[J].中国市场，2017，（33） ：154.
[3]徐凡，秦蔚昀，叶曦.室内设计专业现代学徒制人才培养模式研究与实践——以贵阳为例[J].艺术科技，2017，30（10）：395.
[4]李晓琴.“现代学徒制”在中职学校的发展现状、困惑及相应对策[J].福建电脑，2017，33（11）：156.
【关键词】现代学徒制 游戏专业 必要性 实施模式 特点
随着我国对职业教育的重视程度不断提升，各方对职业教育的投资也在不断加大。传统的顶岗实习模式虽然已经经过了相当长时间的尝试和运用，但一直未达到很好的学习效果。因此，我国当前正在从政府层面大力推进现代学徒制的研究和应用，将培养的目标放在学生的职业技能上。游戏专业的学生注重实践，培养过程涉及到网页设计、游戏制作和软件开发等多项内容，提升学生的自主完成能力一直以来都是全体师生共同努力的目标。现代学徒制的核心任务是培养学生的实践能力，帮助学生在毕业入职后直接上岗完成工作。现代学徒制在游戏专业课程体系具有很强的可行性。
一、现代学徒制简介
1.现代学徒制概述
传统学徒制中大多以师傅带徒弟为培养模式，但受到“教会徒弟饿死师傅”的传统思想观念影响，往往很难形成师傅与徒弟共同发展的格局。现代学徒制的兴起和发展从思想上改变了教育过程。职业教育自身就带有终身教育的成分，现代学徒制作为一种校企合作、深度配合的教育产物，从招生到招工、从学习到就业都有着很强的务实性。现代学徒制将教育和就业融合在一起，使学生在学校学习时充分感受到与企业互动连接的过程，掌握企业正在使用的先进技术，避免思想或技术与社会脱离。
2.现代学徒制的国际研究背景
校企合作的模式在很多发达西方国家都已经有了长时间的应用和检验，通过校企合作实现的效果迅速推动了先进科技的推广和国家经济的发展。例如，瑞士的“三元制”教育模式、英国的“厚三明治”教育模式、德国的“双元制”教育模式等，都是校企合作的成功典范。這些西方国家通过校企合作取得了非常瞩目的成绩，也获得了政府的政策倾斜和大力支持。我国自建国以来就陆续产生了“校中厂”“厂中校”等招生招工模式，这些模式逐渐演变为现代学徒制的雏形。
二、建立完善的政策及法律保障机制
政府对公立职业院校一般会提供资金支持、师资建设支持、设备支持等方面的优待。但是对于现代学徒制来说，这些支持还不够，政府不仅要在物质上提供对职业院校的支持，还要在政策法规上对学校予以帮助，减少约束学校与企业合作的限制，通过更为具体的法律法规完成对学校的监督，减少非法企业对学生身心健康发展的影响。对于发展前途好、对学生帮助大的现代学徒制，要进行大力推广，在合理监督企业与学校运营过程的同时，帮助处理三方共同问题和责任。
在现代学徒制飞速发展和应用的背景下，急需能够规范合作过程的法律支持，如学生考核方式、学费分配方式、品德教育方式等问题均需细化。
三、现代学徒制的实施模式
1.招生招工规则的制定
虽然现代学徒制的引用和试点已经在全国各地普遍开展，但是目前很多职业院校在校企合作方面的发展仍需完善，毕业实习、顶岗实习、订单班等情况各有不同，各个院校的不同专业需求以及社会对各类人才的需求也不同，因此不能采用统一的形式完成校企合作过程，在合作时需要根据院校的具体情况进行分别处理。必要时采用学校试点专业建设循序推进，增加院校与政府相关部门的沟通。
2.管理模式的构建
在现代学徒制教育模式下，职业学院在招生时，可以采用先就业再入学的方式。学生通过校企合作先获得工作机会，拿到正式员工的酬劳，通过签订劳动合同到指定公司上班，定期回到学校进行系统教育。这样的培养方式可以避免学生在学习时出现迷茫，通过与企业中的师傅沟通，可以更加实际地从项目中学习到知识。采用这种自上而下的学习模式能够让学生带着问题学习，激发其求知的欲望。学生在学习过程中也会对自己的目标更加明确，及时掌握工作中必须的知识，并将掌握的知识投入应用当中，得到实战的机会。校企交叉学习的现代学徒制较传统的灌输式学习有明显的优势，可以显著提升学生的自主性，减少对学生学习的强迫性，让学生挖掘出自己的源动力来掌握知识。
3.质量管理与试点专业建设
在对学生学习周期的管理过程中，要实现试点周期内的定期管理，从系统学习、思想教育、安全管理等多个方面，记录学生的学习质量和效果，通过制定管理计划实现学生的全面管理，定期将管理结果汇总收集、详实记录并上报有关部门。邀请相关专家对试点情况进行评估、审核和验收，对效果好的经验做法予以推广。
四、游戏专业实施现代学徒制的特点
1.产业背景及大企业支撑
产业背景和企业支持是游戏专业
发展的重要保障，也是游戏专业学生学习和就业的重要基础。校企合作的过程也是企业与学校教学模式融合的过程，会带动校园的师资投入，为学生学习提供更好的条件。在校企合作的过程中，要详细制定企业所需的岗位基本技能要求，从而实现定向培养。
2.招生即招工的创新招生模式
在招生之前制定定向培养岗位目标，需要联合的企业，学生薪资水平，学费收缴情况、安全保障等以供学生选择是否要参加。一旦学生选择现代学徒制班，严格保障其作为学生同时作为公司员工的权益。
3.培养“双师型”骨干教师
传统职业教育之所以将被现代学徒制取代有部分原因在于教师。很多老师终生是没有离开学校这个象牙塔的，从本科到研究生再到博士、博士后，并没有去企业工作，不能很好的明确企业的岗位目标，企业当前最需要的新技术。鉴于此，教师需要经常到合作企业取经，依据项目驱动，教、学、做一体化。
五、结语
现代学徒制教育模式在职业学校游戏专业的教育过程中有着非常实际的应用效果和和非常广泛的应用前景，能够有效地解决当前职业学校教学内容与社会脱节、实训资源稀缺、重理论轻实践等问题，也能够很好地适应游戏专业的培养需求，实现教学目标。对现代学徒制的研究和推广是一项意义重大的工作，还需后续对其进一步探索。
参考文献：
[1]王兰，陈斌.高职机电类专业现代学徒制人才培养模式的探索与实践[J].价值工程，2018，（02）：151.
[2]宣慧.高职教育校企合作运行现状研究——以现代学徒制为例[J].中国市场，2017，（33） ：154.
[3]徐凡，秦蔚昀，叶曦.室内设计专业现代学徒制人才培养模式研究与实践——以贵阳为例[J].艺术科技，2017，30（10）：395.
[4]李晓琴.“现代学徒制”在中职学校的发展现状、困惑及相应对策[J].福建电脑，2017，33（11）：156.