【摘要】文明礼仪是健全人格发展的必要条件，是人与人和谐交流的重要手段。因此，课堂教学中贯彻文明素养教育不仅是课堂教学改革的需要，也是现代教育观念更新的需要，更是当今建设生态文明的重要内容的体现。
　　【关键词】课堂教学；渗透；文明礼仪；教育
　　礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养的外在表现形式，是做人的基本要求，也是一个人生存、交往的基础。孔子曾说：“不学礼，无以立”。所谓“立”即是健全人格的确立，而健全人格的确立是和“礼”分不开的。一个人的内在素质、外在礼仪，将直接关系到他在社会中的发展和成功，加强文明行为的养成教育既是我们弘扬传统美德的需要，也是学生身心发展的必然。作为一名教师在课堂上除了传授知识，开发学生的智能，同时也应培养学生良好的道德观念和文明行为。几年来，我从学生实际出发，结合学科特点，在课堂教学中渗透文明礼仪教育，把文明礼仪的渗透融入课堂教学的各个环节之中，努力做到教育而无痕。
　　一、学科融合，渗透文明礼仪
　　每当新的一学期开始，我首先对学生要求课堂常规，上好第一节文明礼仪教育课，打好基础，形成氛围。加强教学常规是对学生进行文明礼貌和组织纪律教育，培养学生良好的思想和作风，保证教学顺利进行的一条重要的渠道。通过课堂常规的贯彻落实，如：收拾自己的书桌、做好下节课准备工作，举手发言、声音洪亮，坐姿站势、说话有礼貌等，可使学生逐步形成遵守规章制度和热爱集体等良好的文明素养。文明规范的课堂常规是在课堂教学中加强文明礼仪渗透的前提。
　　二、言传身教，潜移默化感染学生
　　在课堂教学中，向学生进行文明礼仪的渗透关键在于教师的言传身教。“育人者必先行为示范，教书者必先行为人师。”教师的每一个行动都是给学生无言的教育。因为在小学生的眼里，自己的老师是神圣的，教师的言行举止经常影响着孩子的言行。在平时的工作和生活中，教师要树立良好的榜样。榜样的力量是无穷的！当学生见到老师问好时，老师也应该点头或招手向学生问好；当老师错了，也敢于向学生道歉；老师也不随地吐痰，看到垃圾也主动捡起。这样的小节，慢慢地感染着学生，学生在潜移默化中受到教育，营造良好的教育氛围。
　　“亲其师，信其道”、“身教重于言教”。这两句话同样说明良好的文明素养在课堂教学中的深刻意义。教师的举止言行，仪表服饰，神态气质甚至习性，无不作为信息传达于学生的大脑，反馈于教学的过程。为此，我提出在思品课堂教学时师生应做到：文明用语、声音洪亮，举止大方、仪表端庄，礼貌待人，合作探究、共同进步。
　　三、巧设情境，营造教育氛围
　　新课程的教学提倡从学生熟悉的身边事物入手，让学生在一定的情境中去参与、体验和感悟。其核心价值是因为一定的情境能够引起学生积极的情感体验，对学生的认知活动起积极的发动和促进作用，也为在课堂教育中渗透文明素养带来了契机。如在六二班思品课一节《熠熠生辉的中西文化》课上，我以古诗《游子吟》为引子，让学生有感情的朗诵、并说说自己的体会等方式调动学生对父母的感激之情，继而过渡到对老师社会的感激，为学生热爱祖国、奉献社会打下了情感的铺垫。与此同时也自然而然地衍生出对学生的“感恩”教育。在这里对学生进行“感恩”教育并非是独立于课堂教学结构之外，而是完全融入情感铺垫环节之中。同时，我还把文明礼仪的常规要求编成“三字经”发给每个学生去理解感悟，并落实到言行中。教育于无形，自然而顺畅，避免了空洞的说教。
　　四、丰富语言，促进文明礼仪
　　心理学家认为“赞美有如孩子的营养剂”。一句由衷的赞美，便可使丧失信心，挫败的儿童悬崖勒马，表现不错的孩子更加积极上进。在课堂教学中，学生的行为表现是其思想活动和个性情感的真实写照，学生在活动中，各种行为、情感意志等都充分显露出来。为此，教师要善于观察学生在各项学习活动中的行为表现和心理状态，通过观察分析发现问题，及时教育、疏导。
　　同时教师丰富的教学语言还有利于吸引学生的注意力，促进学生专心地进行探究活动，富有感染力的语言还容易引起学生情感的共鸣。因此，教师除了要有较高的知识素养外，还要注意提高自身的政治修养和文学修养以及文明素养，提高自己口头表达能力，让学生在文明优美的语言环境中陶冶情操，能收到事半功倍的效果。
　　五、评比激励，养成文明习惯
　　评价是促使学生文明行为习惯养成的重要手段。课堂教学中及时对小学生养成教育进行评价是我们做好养成教育工作的有效途径，它能促进学生产生强烈的荣誉感，从而促进学生自我控制能力的增强，提高学生的自觉性和意志力，做到知行统一，表里如一。在平时教学中尽可能经常使用口头和体态语言对学生进行表扬和暗示。从去年开始，我们每期都将评比“星级少年”，每期结束都要评选“优秀队员”、“三好学生”、“优秀学生干部”、“文明礼仪小标兵”、“文明礼仪优秀家长”等，通过评比来树典型，立标杆；从本期起，我们还要开展“争做文明之星”、“争做好习惯之星”、“争做文明小卫士”、“争做文明礼仪小标兵”等教育活动，同时，学校还力求每个班的教师必须上好文明礼仪课、传唱好文明礼仪歌曲、举办文明礼仪开放日、举办文明礼仪知识答题赛等，通过评比和举办“文明礼仪开放日”、“文明礼仪进社区”、“文明礼仪进家庭”等活动，来激励学生说文明话，做文明事，做文明人，来取得文明礼仪教育有效性和实效性，以不断达到培养学生的文明礼仪习惯，培养学生学会文明学习、学会文明生活、学会文明做人的目的。
　　总之，文明素养可以将优秀文化成果通过知识传授、环境熏陶，使之内化为人格、气质、修养，成为受教育者相对稳定的品格。诚如一位教育家所说：“在孩子的心灵播种理想，就会收获行为；播种行为，就会收获习惯；播种习惯，就会收获品德；播种品德，就会收获命运。”文明礼仪教育在我校的成功开展，提高了学生的综合素质，培养了学生的健康人格，促进了学生全面发展。