【摘 要】
：
我国是一个多民族的国家，不同的民族有自己的音乐文化，从而构建成了丰富多彩的民族音乐篇章。民族音乐文化历史悠久，寓意深远，是我国传统文化的有机组成部分之一，它充分彰显着不同民族的风俗习惯和文化内涵，具有极强的教育价值，所以在小学音乐教学改革的潮流当中，将民族音乐与音乐教学进行有机融合是当前非常重要的改革方向，主要是从多个方面引导学生了解音乐文化的多样性、丰富性、艺术性，培养学生的审美情操，陶冶学生的
论文部分内容阅读
我国是一个多民族的国家，不同的民族有自己的音乐文化，从而构建成了丰富多彩的民族音乐篇章。民族音乐文化历史悠久，寓意深远，是我国传统文化的有机组成部分之一，它充分彰显着不同民族的风俗习惯和文化内涵，具有极强的教育价值，所以在小学音乐教学改革的潮流当中，将民族音乐与音乐教学进行有机融合是当前非常重要的改革方向，主要是从多个方面引导学生了解音乐文化的多样性、丰富性、艺术性，培养学生的审美情操，陶冶学生的民族情怀，提升学生的艺术修养。文章则是基于此，对民族音乐与小学音乐教学的融合路径展开了深度探讨和分析。
其他文献
在乡村振兴战略背景下，伴随互联网技术的快速发展，农产品电商日益成为农村经济增长的重要力量。受农产品固有特性等影响，农产品电商这一新兴产业也面临诸多发展难题特别是金融支持方面的瓶颈制约。在对金融政策扶持、融资渠道、基础设施、经营方式和电商素质等问题进行系统分析的基础上，从数字普惠金融为农产品电商提供支持与服务的角度，尝试从加强政策调控和资金引导、创新数字金融产品、完善金融风险防范机制、丰富电商素养、
当前，我国高校就业指导工作整体取得了很大进展，同时在就业指导课程与队伍建设、学生个性化需求满足、就业指导平台以及资源建设等方面也还面临着一些难题。在数字时代背景下，做实做细就业指导服务，有效解决高校就业指导工作面临的这些难题，高质量推进精准就业指导服务无疑是重要举措。具体来说，可以从加强就业指导体系建设为精准指导提供支撑、掌握学生基本情况精准开展就业指导服务、了解毕业生就业需求精准宣传就业政策、拓
＜正＞习近平总书记多次强调,要抓好青少年党史学习教育,让革命薪火、红色基因代代相传。教育、引领少年儿童从小听党话跟党走,培养他们坚定的政治信念和理想信仰,是时代赋予教育的神圣使命。江苏省苏州市吴江区思贤实验小学坚持从党史学习教育实际出发,以“思政课堂”为阵地,向书本教材学党史,
目的:比较探究在急性ST段抬高心肌梗死治疗中，氯吡格雷与替格瑞洛的用药效果及其安全性。方法:将我院2020年1月至2020年12月收治的104例急性ST段抬高心肌梗死患者作为研究对象，并随机分为对照组和观察组各52例，所有患者接受经皮冠脉介入术（PCI）治疗，其中对照组实施氯吡格雷+阿司匹林治疗，观察组实施替格瑞洛+阿司匹林治疗，比较分析两组患者治疗1个月、2个月、3个月时左心室射血分数（LVEF
科技的进步,赋予手机多样化的功能。一部灵活、精致小巧的手机,能够切实满足人类的多种需求。在短短几十年的发展中,手机以其独特优势迅速占领群众市场,成为人们每日使用频率最高的媒介工具。同时,手机使用人群逐渐低龄化。在我国,有超过一半青少年使用手机,手机游戏所带来的消极影响正在日益凸显。本文立足于小学生身心健康,就如何引导他们理性对待手机游戏展开探讨。
社会经济繁荣与就业形势严峻，这一客观存在的矛盾是政府和学术界一直追求的平衡。新冠肺炎疫情成为加剧了这一对矛盾失衡的诱因，但归根结底究其原因，在于高职院校毕业生自身。笔者以江苏信息职业技术学院为例，试图探索后疫情时代主体视角下高职院校毕业生就业困境突破之策。调查和探究表明，引导学生构建以社会主义核心价值观为导向的择业观、合理拓展实训环节、重视就业信息、打破与就业信息不对称的情景，对于高职院校毕业生顺
信息化社会快速发展背景下，小学数学教学过程中也引入信息化技术，在此过程中，小学数学教师需要充分利用信息化技术解决现阶段数学教学过程中存在的问题，进一步提升教育课堂的质量以及教学效率，进而推动学生全面发展，帮助学生养成良好的学习能力。本文主要分析信息技术环境下提升小学数学问题解决能力的教学方法。
小学阶段本就是学生今后学习奠定基础的重要阶段，而数学作为小学生必修课程，也是相对而言难度较高的一门课程。在小学数学教学过程中培养学生“数感”的目的就是为了让学生了解与感受，是发展学生逻辑思维、提高学生数学学习能力的关键。可是传统模式下的小学数学教学对于学生“数感”明显不足，而为了改进这一现象，本文则就信息技术背景下小学数学教学中学生“数感”的培养展开了创新思考，希望借此来有效提升小学数学教学效果。
SOLO分类理论可将学生认知发展的思维方式从不同维度具体化.其可作为学生思维发展的评判工具,也可利用它指导学科教学.以“铁盐及亚铁盐”的教学为例,利用SOLO分类理论作为依据完成学生学前情况分析,辅助教学目标及方法的确立.从而构建三目标三思维水平,指导设计四个教学环节,创设多个情境.通过构建元素价态和物质类别的关系,促进学生抽象拓展结构思维水平的形成.
在双减政策背景下，小学语文教师要对减负与增效之间的矛盾进行妥善处理，提高教学效率，减轻学生的作业负担，帮助学生提高学习成效。对此，小学语文教师要采取有效策略优化语文教学，改善教学质量，实现减负增效的目标。本文简述了双减政策的含义，阐述了双减政策下农村小学语文教学应遵循的原则，浅析了双减政策下农村小学语文教学的难点，探究了双减政策下农村小学语文教学优化策略，以期为农村小学语文教学提供借鉴。