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<正>细心的读者一定已经发现,两份不同的教学实录中,隐藏着一个并不难察觉的漏洞:2007年的课中,我有一个儿子;而到了2011年的课中,我却有了一个"女儿"。究竟是怎么回事?且听我把故事慢慢讲来。最初决定上这节课,便打算由儿子所在班级的座位图引入。
寻找另一种可能
【摘 要】
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<正>细心的读者一定已经发现,两份不同的教学实录中,隐藏着一个并不难察觉的漏洞:2007年的课中,我有一个儿子;而到了2011年的课中,我却有了一个"女儿"。究竟是怎么回事?且听
【机 构】
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南京市北京东路小学
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2012年12期
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