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1.紧贴现场，修订《教学大纲》，完善教学计划，是适应新形势发展的前提
原有机车专业《教学大纲》的滞后现象越来越明显，已不能适用和满足生产一线对人才培养的需求。其主要表现在实习教学适用范围面窄，其目的仅建立在培养机车乘务员的基础上，缺乏机车运用检修的多工种和现代化“多功能”型人才培养的需要。
面对上述情况，就需要与现场搭建沟通平台，适时深入调查研究，多方充分论证，适时地修订《教学大纲》，完善教学计划，更新实习教材。根据专业课程内容和特点，结合现场运用实际，将能够在实习教学中进行讲授的各门专业课理论知识，全部改在实习教学中进行。充分利用设备资源，合理安排师资，增加实习教学理论课时，适时地推行专业理论与专业实习“一体化”教学，使理论与实践结合更紧密、更有效。
2.注重实效，更新完善教学设备，强化技能训练，是实习教学的重要条件
教与学相辅相成，两者都依赖于完善的教学设备，这是实现操作技能转移的必要条件。反之，教学设备陈旧过时，达不到新要求、新标准，教师如同“纸上谈兵”，学生如坠云雾，致使实习教学效果大打折扣。
对笔者所调研学院的机车乘务专业实习而言，在过去的十多年里，其教学设备、教学环境可以说在全铁路职业技校中是一流的，在当时的铁路运输状况下确实发挥了巨大作用，为生产一线培训了大批的实用型人才。随着时代的发展与变革，新技术、新工艺和新材料的广泛应用，铁路机车由韶山系列逐步改型和谐系列，直流传动向交流传动方式转化，大功率、长交路、万吨列车的牵引，实现了连续六次大提速的飞跃。在新的形势下，固有的机车实习教学设备，不但不能使用和满足生产一线对人才培养的需要，反而制约了实习教学的进一步发展。
因此，更新、完善教學设备已刻不容缓。这就需要尽快将机车实习教学主要设备更新换代，增设适应于现场主要机型相配套的设备，大胆采用现场普遍使用的HXD系列机车模拟操纵设备和现代6A系统、安全装备LKJ-15S等新型实习设备，实现实习教学设备与现场运用同步。教学设备不仅要满足机车乘务员培养的需要，还要适应于机车专业人才的需要。
3.强化队伍，丰富培训形式，提高教师素质，是保证实习教学质量的关键
在新的形势下，实习教师不仅要具有熟练的操作技能，而且还必须具有多门课的专业理论知识。实习教师的自身业务素质的高低是保证实习教学质量的关键。因此，当务之急必须进一步提高实习教师的素质。
（1）取长补短，提高学历，夯实师资力量。学院实习教师多数是从现场生产一线招考或调入，虽然具有丰富的实践经验和熟练的操作技能，但是学历普遍不高，专业理论功底不坚实，而有学历较高的教师又缺乏现场的实际操作技能。鉴于此，有计划地按照岗位需求，安排实习教师进行学历教育培训，技术等级未达标的进行技能培训，是提高实习教师素质的有效途径和实习教学的重要保证。
（2）深入现场，充实知识，保证教学同步。在铁路现代化建设迅猛发展，新技术不断投入使用的高速发展时代，教师固有的专业知识结构、实际操作技能必须适时地调整、更新。每学期至少要安排实习教师结合教学专业，有选择地到现场进行一定时间的调研或再培训，使他们及时掌握新工艺、新技术，不断充实和完善教学内容，并达到教学和現场同步的目的。
（3）建立评比，互相激励，促进学习能动性。在实习教师队伍中按照专业适时的运用竞争机制，有目的、有组织地定期开展教学过程、操作技能演练比赛，奖优罚劣，激发教师学技术、钻业务、练硬功的敬业热忱，增强岗位竞争意识，以此促进实习教师自身素质和教学能力的提高。
参考文献：
[1]张建辉.铁路院校特色专业生产实习课程教学改革与探索——以电力牵引与传动控制专业为例[J].苏州市职业大学学报，2014（2）：74-77.
[2]陈锦生.对接铁路春运暑运 做实顶岗实习——铁道交通运营管理专业顶岗实习教学改革案例[J].教育教学论坛，2014（6）：38-39.
原有机车专业《教学大纲》的滞后现象越来越明显，已不能适用和满足生产一线对人才培养的需求。其主要表现在实习教学适用范围面窄，其目的仅建立在培养机车乘务员的基础上，缺乏机车运用检修的多工种和现代化“多功能”型人才培养的需要。
面对上述情况，就需要与现场搭建沟通平台，适时深入调查研究，多方充分论证，适时地修订《教学大纲》，完善教学计划，更新实习教材。根据专业课程内容和特点，结合现场运用实际，将能够在实习教学中进行讲授的各门专业课理论知识，全部改在实习教学中进行。充分利用设备资源，合理安排师资，增加实习教学理论课时，适时地推行专业理论与专业实习“一体化”教学，使理论与实践结合更紧密、更有效。
2.注重实效，更新完善教学设备，强化技能训练，是实习教学的重要条件
教与学相辅相成，两者都依赖于完善的教学设备，这是实现操作技能转移的必要条件。反之，教学设备陈旧过时，达不到新要求、新标准，教师如同“纸上谈兵”，学生如坠云雾，致使实习教学效果大打折扣。
对笔者所调研学院的机车乘务专业实习而言，在过去的十多年里，其教学设备、教学环境可以说在全铁路职业技校中是一流的，在当时的铁路运输状况下确实发挥了巨大作用，为生产一线培训了大批的实用型人才。随着时代的发展与变革，新技术、新工艺和新材料的广泛应用，铁路机车由韶山系列逐步改型和谐系列，直流传动向交流传动方式转化，大功率、长交路、万吨列车的牵引，实现了连续六次大提速的飞跃。在新的形势下，固有的机车实习教学设备，不但不能使用和满足生产一线对人才培养的需要，反而制约了实习教学的进一步发展。
因此，更新、完善教學设备已刻不容缓。这就需要尽快将机车实习教学主要设备更新换代，增设适应于现场主要机型相配套的设备，大胆采用现场普遍使用的HXD系列机车模拟操纵设备和现代6A系统、安全装备LKJ-15S等新型实习设备，实现实习教学设备与现场运用同步。教学设备不仅要满足机车乘务员培养的需要，还要适应于机车专业人才的需要。
3.强化队伍，丰富培训形式，提高教师素质，是保证实习教学质量的关键
在新的形势下，实习教师不仅要具有熟练的操作技能，而且还必须具有多门课的专业理论知识。实习教师的自身业务素质的高低是保证实习教学质量的关键。因此，当务之急必须进一步提高实习教师的素质。
（1）取长补短，提高学历，夯实师资力量。学院实习教师多数是从现场生产一线招考或调入，虽然具有丰富的实践经验和熟练的操作技能，但是学历普遍不高，专业理论功底不坚实，而有学历较高的教师又缺乏现场的实际操作技能。鉴于此，有计划地按照岗位需求，安排实习教师进行学历教育培训，技术等级未达标的进行技能培训，是提高实习教师素质的有效途径和实习教学的重要保证。
（2）深入现场，充实知识，保证教学同步。在铁路现代化建设迅猛发展，新技术不断投入使用的高速发展时代，教师固有的专业知识结构、实际操作技能必须适时地调整、更新。每学期至少要安排实习教师结合教学专业，有选择地到现场进行一定时间的调研或再培训，使他们及时掌握新工艺、新技术，不断充实和完善教学内容，并达到教学和現场同步的目的。
（3）建立评比，互相激励，促进学习能动性。在实习教师队伍中按照专业适时的运用竞争机制，有目的、有组织地定期开展教学过程、操作技能演练比赛，奖优罚劣，激发教师学技术、钻业务、练硬功的敬业热忱，增强岗位竞争意识，以此促进实习教师自身素质和教学能力的提高。
参考文献：
[1]张建辉.铁路院校特色专业生产实习课程教学改革与探索——以电力牵引与传动控制专业为例[J].苏州市职业大学学报，2014（2）：74-77.
[2]陈锦生.对接铁路春运暑运 做实顶岗实习——铁道交通运营管理专业顶岗实习教学改革案例[J].教育教学论坛，2014（6）：38-39.