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摘要：随着科技水平的不断增长，计算机已经成为了我们生活中不可缺少的工具。近几年，国家不断加大对中职计算机教学的关注力度，以及不断加大教学工作的改革力度，例如教学的形式与内容，以及教学理念上得到了很大的改革与突破。近些年虽然中职计算机教学面貌改变了不少，但是改革的过程之难免存在着一些“根深蒂固”的问题，例如受到传统教学理念的影响，很难展开以学生为主体的教学工作。又如学生们的学习兴趣较低等等。针对这一现状，中职学校必须花些心思来研究如何提高中职计算机教学质量。在我看来，我们要从多方面入手，如深化科学的教学理念、正视问题、发掘学生潜力等等。所以，本文旨意在介绍如何提高中职计算机教学。
关键词：中职；教学；策略；质量；计算机
随着生活水平的不断提高，计算机得到了广泛的普及，并且计算机已经成为了学生日常生活中必不可少的一部分，以及对学生日后的生活与工作，起到了至关重要作用。所以，近些年来国家不断加大对中职计算机教学工作的改革力度，从内容和形式，以及教学的理念上都发生了很大的改革与突破。旨在建立一个具有高实践性、高效率、多元化、有导向的课堂，从而提高中职计算机教学的质量。
从目前的状况来看，中职计算机教学面貌得到了极大的改变，但是难免在改革过程中存在一些“疑难杂症”。例如受到传统教学理念的影响，很难真正的做到以学生为主体的教学工作。又如在教学的活动中很难调动学生们的积极能动性。所以为了改变这一现状，我们应该从多方面入手，例如首先要正视问题，解决问题。再寻找科学有效的教学策略。从而建立一个“含金量”较高的课堂教学。接下来我就谈谈我对“如何提高中职计算机教学”的见解。
一、正视中职计算机教学的现状与问题
1、传统教学理念“根深蒂固”
经过多年的教学工作，教师们因受到传统教学理念的影响，一时很难转变过来。所以教师很难真正的做到“以学生为主体”，一方面由于教师对“以学生为主体”的教学理念存在认识不足，了解没有深度。另一方面教师们认为“以学生为主体”的教学活动，时效性太低，不如自己讲的有效，从而就会造成教师们很不愿意开展“以学生为主体”的教学活动。所以在教学活动中，教师们往往还是以讲为主，学生以听为主，这样的教学理念也就像我们常说的“填鸭式”教学，在这样的教学活动中，或许，在教师的讲解下，会一时的带来高时效性，但是长而久之，学生们的兴趣性、能动性都会极大的被降低，以及被动式的学习，大大阻碍了学生们发散性思维的发展。
2、学生能力素质较差
众所周知，中職学生们的学习能力以及综合素质普遍的有限，并且学生们的能力也参差不齐。但是在中职计算机教学的过程中，教师们对要学生们要求还是过于太高，太高的教学目标，学生们往往就会产生一定的压力感。
由于教师们对学生们了解的太少，并且中职学生们能力层次不齐，所以在教师们教学的过程中，课程进度的把握，以及难易度的把握就会存在一定的问题，从而就会造成课程质量的低下。
3、学生积极能动性较差
在中职计算机教学的活动过程中，很多时候学生们的积极能动性总是被调动不起来，例如有的时候教师们在课堂上讲的“热火朝天”，学生们的反应却是死气沉沉，给人的感觉就是老师讲老师的，学生该干什么干什么。
其原因有很多，例如在我们的教学方式上过于老套，教学内容上不能够抓住学生们的注意力。
二、如何提高中职计算机教学
1、正视现状与问题
从上面分析的现状与问题我们可以知道，在教学的理念上、学生的能力上、学生积极能动性上是目前存在的主要问题。
在教学的理念上，我认为加强师资培训，提高教师综合素质是主要任务。首先要让教师们对新式的教学理念要有一个明确的了解，从而才会摆脱“根深蒂固”的传统思想。
在学生能力参差不齐上，首先教师要对学生们要做好具体的了解工作，例如对学生的性格特征、喜好、能力、文化素质都要做好相应的了解工作。从而才会更好的展开层次化教学工作。
2、营造较为轻松愉悦的课堂氛围
“以知识为本”的课堂教学方式，侧重的是对于学生知识的灌输，是单纯的复制。从而就造成了一种压抑的课堂氛围。而现代化的教学理念，注重的是同学们的理解体会和亲自实践体验到的乐趣。这样以来，良好的课堂氛围会给学生们一种轻松愉悦的心理状态，由此学生们的发散性思维和潜力会极大的发挥出来。纵使不同的科目的学习方式不太相同，但只要形式得体、氛围轻松、有默契、对于学生尊重、有充分信任的学习环境，就是新课改理念下的课堂教学的通识。
3、重视中职计算机教学的实践性
对于计算机的教学活动来说，它有着很强的实践性。其课程的本质，就是要让学生们掌握基本的计算机运用技能。所以，在教学的过程中我们要尊重教学的本质。对于中职学生而言，理解难度可想而知，唯有学生通过自己的操作实践，并在操作过程中检验、解决碰到的问题，学生的理解、领悟才会深刻、透彻。
例如我在中职计算机教学的过程中，我会留一些家庭作业，如让学生们自己通过excel表格制作一张报价表、让学生制作自己学习过程的ppt、让学生们自己进行系统的安装等等。
4、激发学生兴趣
“兴趣是学习最好的老师”这句话普遍受到大家的认可。一个人的动力往往都是先从兴趣开始的，有了兴趣之后他会主动地去探索、去求知、去实践、去努力。兴趣是一个人不竭动力的源泉，所以我们要有意的去培养学生们对信息技术这门学科的兴趣。
例如我在平时用创新性课堂来提高学生们的兴趣：通过开展开放式的教学课堂，让学生们对一道题展开多方位的讨论。在热烈的谈论中激发学生们的兴趣。又如开展优秀作品展示：通过一些优秀的作品，让学生们感受到作品的美，从而激发学生对课程的兴趣。
三、总结
总而言之，中职计算机教学活动我们要紧跟时代的步伐，去不断的创新、不断的探索、不断的完善。从而构建一个高实践性、高效率、多元化、有导向的课堂。
参考文献：
[1]王盛.如何提高中职学校计算机课堂教学质量[J]. 信息与电脑（理论版）2010（05）.
[2]刘英魁，兰富军.中职院校计算机类专业实践教学的改革探索[J].教育与职业，2009.
[3]杨云.浅谈中职学校培养学生计算机实践能力的方法与途径资料.黑龙江科技信息，2011年第12期.
[4]高舒：如何提高职高计算机课堂教学的有效性 中职教育2011（11）
[5]胡秀琴.走进高中信息技术教学现场[M].北京：首都师范大学出版社，2012.
（作者单位：褔建省永春职业中专学校 362600）
关键词：中职；教学；策略；质量；计算机
随着生活水平的不断提高，计算机得到了广泛的普及，并且计算机已经成为了学生日常生活中必不可少的一部分，以及对学生日后的生活与工作，起到了至关重要作用。所以，近些年来国家不断加大对中职计算机教学工作的改革力度，从内容和形式，以及教学的理念上都发生了很大的改革与突破。旨在建立一个具有高实践性、高效率、多元化、有导向的课堂，从而提高中职计算机教学的质量。
从目前的状况来看，中职计算机教学面貌得到了极大的改变，但是难免在改革过程中存在一些“疑难杂症”。例如受到传统教学理念的影响，很难真正的做到以学生为主体的教学工作。又如在教学的活动中很难调动学生们的积极能动性。所以为了改变这一现状，我们应该从多方面入手，例如首先要正视问题，解决问题。再寻找科学有效的教学策略。从而建立一个“含金量”较高的课堂教学。接下来我就谈谈我对“如何提高中职计算机教学”的见解。
一、正视中职计算机教学的现状与问题
1、传统教学理念“根深蒂固”
经过多年的教学工作，教师们因受到传统教学理念的影响，一时很难转变过来。所以教师很难真正的做到“以学生为主体”，一方面由于教师对“以学生为主体”的教学理念存在认识不足，了解没有深度。另一方面教师们认为“以学生为主体”的教学活动，时效性太低，不如自己讲的有效，从而就会造成教师们很不愿意开展“以学生为主体”的教学活动。所以在教学活动中，教师们往往还是以讲为主，学生以听为主，这样的教学理念也就像我们常说的“填鸭式”教学，在这样的教学活动中，或许，在教师的讲解下，会一时的带来高时效性，但是长而久之，学生们的兴趣性、能动性都会极大的被降低，以及被动式的学习，大大阻碍了学生们发散性思维的发展。
2、学生能力素质较差
众所周知，中職学生们的学习能力以及综合素质普遍的有限，并且学生们的能力也参差不齐。但是在中职计算机教学的过程中，教师们对要学生们要求还是过于太高，太高的教学目标，学生们往往就会产生一定的压力感。
由于教师们对学生们了解的太少，并且中职学生们能力层次不齐，所以在教师们教学的过程中，课程进度的把握，以及难易度的把握就会存在一定的问题，从而就会造成课程质量的低下。
3、学生积极能动性较差
在中职计算机教学的活动过程中，很多时候学生们的积极能动性总是被调动不起来，例如有的时候教师们在课堂上讲的“热火朝天”，学生们的反应却是死气沉沉，给人的感觉就是老师讲老师的，学生该干什么干什么。
其原因有很多，例如在我们的教学方式上过于老套，教学内容上不能够抓住学生们的注意力。
二、如何提高中职计算机教学
1、正视现状与问题
从上面分析的现状与问题我们可以知道，在教学的理念上、学生的能力上、学生积极能动性上是目前存在的主要问题。
在教学的理念上，我认为加强师资培训，提高教师综合素质是主要任务。首先要让教师们对新式的教学理念要有一个明确的了解，从而才会摆脱“根深蒂固”的传统思想。
在学生能力参差不齐上，首先教师要对学生们要做好具体的了解工作，例如对学生的性格特征、喜好、能力、文化素质都要做好相应的了解工作。从而才会更好的展开层次化教学工作。
2、营造较为轻松愉悦的课堂氛围
“以知识为本”的课堂教学方式，侧重的是对于学生知识的灌输，是单纯的复制。从而就造成了一种压抑的课堂氛围。而现代化的教学理念，注重的是同学们的理解体会和亲自实践体验到的乐趣。这样以来，良好的课堂氛围会给学生们一种轻松愉悦的心理状态，由此学生们的发散性思维和潜力会极大的发挥出来。纵使不同的科目的学习方式不太相同，但只要形式得体、氛围轻松、有默契、对于学生尊重、有充分信任的学习环境，就是新课改理念下的课堂教学的通识。
3、重视中职计算机教学的实践性
对于计算机的教学活动来说，它有着很强的实践性。其课程的本质，就是要让学生们掌握基本的计算机运用技能。所以，在教学的过程中我们要尊重教学的本质。对于中职学生而言，理解难度可想而知，唯有学生通过自己的操作实践，并在操作过程中检验、解决碰到的问题，学生的理解、领悟才会深刻、透彻。
例如我在中职计算机教学的过程中，我会留一些家庭作业，如让学生们自己通过excel表格制作一张报价表、让学生制作自己学习过程的ppt、让学生们自己进行系统的安装等等。
4、激发学生兴趣
“兴趣是学习最好的老师”这句话普遍受到大家的认可。一个人的动力往往都是先从兴趣开始的，有了兴趣之后他会主动地去探索、去求知、去实践、去努力。兴趣是一个人不竭动力的源泉，所以我们要有意的去培养学生们对信息技术这门学科的兴趣。
例如我在平时用创新性课堂来提高学生们的兴趣：通过开展开放式的教学课堂，让学生们对一道题展开多方位的讨论。在热烈的谈论中激发学生们的兴趣。又如开展优秀作品展示：通过一些优秀的作品，让学生们感受到作品的美，从而激发学生对课程的兴趣。
三、总结
总而言之，中职计算机教学活动我们要紧跟时代的步伐，去不断的创新、不断的探索、不断的完善。从而构建一个高实践性、高效率、多元化、有导向的课堂。
参考文献：
[1]王盛.如何提高中职学校计算机课堂教学质量[J]. 信息与电脑（理论版）2010（05）.
[2]刘英魁，兰富军.中职院校计算机类专业实践教学的改革探索[J].教育与职业，2009.
[3]杨云.浅谈中职学校培养学生计算机实践能力的方法与途径资料.黑龙江科技信息，2011年第12期.
[4]高舒：如何提高职高计算机课堂教学的有效性 中职教育2011（11）
[5]胡秀琴.走进高中信息技术教学现场[M].北京：首都师范大学出版社，2012.
（作者单位：褔建省永春职业中专学校 362600）