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本文在探究式教学的内涵基础上,提出了探究式教学模式的"六步"教学法,结合商科类课程特征,阐述了该模式的具体运用,最后对教师在探究式教学模式中进行了定位,认为教师应该是问题引导者、结论归纳者和成绩评定者。
探究式教学模式在商科类课程教学中的应用研究
【摘 要】
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本文在探究式教学的内涵基础上,提出了探究式教学模式的"六步"教学法,结合商科类课程特征,阐述了该模式的具体运用,最后对教师在探究式教学模式中进行了定位,认为教师应该是
【机 构】
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吉首大学商学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2015年49期
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