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摘 要：在新课改背景下，小学英语教育在对学生进行语言知识传授的同时，也要更加注重培养学生的情感态度与价值观。从而促进学生的全面发展，促使学生树立学习自信心。本文旨在探究小学英语教育教学中，对学生积极情感态度与价值观的培养。
关键词：小学英语教育;极情感态度;价值观
英语课程作为一种语言文化课程，其中必定包含了丰富的情感。但是被传统的教学方式所影响，小学英语教师，只是注重给学生传递语言文化知识，忽视了小学英语教育中对学生情感态度与价值观的培养，导致小学英语教育教学效率低下。想要提高教学效率，改变小学英语教育的现状，就应该顺应新课改的要求，注重在小学英语教育教学的过程中，对学生情感态度和价值观的培养。树立学生的自主学习意识，激发学生对新鲜事物的求知欲。
一、培养学生情感态度与价值观的必要性
1、新课改的要求
英语教育在小学基础教育教学中，属于必修的课程。而在小学新课改的要求中，明确的提出了，要注重小学生情感态度与价值观的培养。这种情感态度的培养，不仅可以激发学生学习的兴趣，还能为学生树立学习的自信心和学习的意志力。所以在开展小学英语教育的过程中，我们不仅要为学生传递英语的语言文化知识，还应该为培养学生的综合素质而努力。采用行之有效的课堂教育方式，在提高学生学习兴趣的同时，为学生解决学习过程中遇见的问题，从而达到培养学生的情感态度与正确价值观的目的。
2、学生发展的需要
在小学英语教育教学的过程中，培养学生的情感态度与价值观，可以很好的促进学生的全面发展。英语课程不仅仅是一门语言课程，它还是一门文化课程。在语言文化课程中，对学生进行潜移默化的情感态度与价值观的培养，可以促使学生在接受教育的过程中，准确的定位自身优势，充分认识到自己的不足[1]。然后在教师的正确引导下，学生进一步的学习吸收相应的文化知识，完善自身的不足之处，养成积极向上的品格，从而促使学生的全面发展。因此，在小学英语教育中，我们不仅要重视学生学习的过程，还要重视英语教育教学的方法，在英语的教育教学中，渗透积极的情感态度和正确的价值观。
二、培养学生乐观学习的态度
小学教育教学的过程中，教师面对的孩子们不仅年龄小，没有自己的思维能力，而且这类学生没有接触过社会，知识容量有限。因此，他们的思维方式是一种非常直观的思维方式，在学习或者生活中，一旦遇到自身难以解决的问题，就会形成极大的心理压力。这个时候英语教师的价值就体现出来了，想要学生更加积极主动的投入到英语学习中去，就要正确的引导学生，树立学生学习的自信心。尤其是面对那些缺乏学习积极意识的学生，英语教师可以采用鼓励的方式，帮助学生树立信心，让学生觉得学习是一件快乐的事，始终保持乐观向上的学习态度。
三、培养学生情感态度与正确的价值观
1、唤醒学生的求知欲
英语课堂是從来都不是教师“教”，学生“学”的地方，它是两者共同参与的课堂，要充分肯定学生的主体地位，把教师在英语课堂的主导地位发挥出来，结合所学习的内容，把情感态度与价值观渗透到英语教育教学的每一个环节中去[2]。在新课改的背景下，想要提高英语课堂的教学效果，教师应该充分了解每一位学生的情感态度，用鼓励和关爱去唤醒学生对学生的求知欲，让每一位学生感受到学习的乐趣，用最符合他们的方式，帮助他们克服情感态度方面的困难，树立正确的学习价值观。
2、树立英语学习自信心
其实，仔细分析英语教育教学课堂内容，不断反思总结，英语教育教学活动的实践经验，我们不难看出，大多数学生就是不愿意、不能够参与到英语的课堂当中去，只要我们解决这一问题，现状就能得以改善。例如：在适当的时候，教师还应该适当的降低英语教学的难度，让更多的学生不断发现英语课堂的乐趣，体会到在英语学习方面成功的感觉。就能帮助学生树立学习的自信心，提高学生自主学习的意识，同时也能够很好的促进学生情感态度与价值观的正确发展。
四、结语
综上所述，想要培养学生积极正确的情感态度与价值观，就必须在小学英语教育的每一个环节用心。因为只有用心关注每一个学生，用心设计每一个教学环节，采用正确的教育教学方法，才能在实施英语教育教学的过程中，得到良好的反馈，获得优秀的教学成果。顺应新课改的要求，促进学生全面发展，树立学生的学习自信心，培养学生积极正确的情感态度与价值观，不仅仅需要小学英语教师提高自身的教学素养，合理的运用到英语课堂上，还需要小学英语教师真正的做到，关注每一位学生，因材施教[3]。
参考文献
[1]聂双. 浅谈小学英语教育教学中积极情感态度价值观的培养[J]. 新教育时代电子杂志（教师版） .2018（29）：70.
[2]党艳丽，李鹏山.浅谈农村初中语文作文教学中的情感态度价值观渗透[J].课程教育研究，2019（25）：107.
[3]覃玉梅.如何在初中地理教育教学中培养学生的情感态度价值观[J].课程教育研究，2019（22）：168-169.
关键词：小学英语教育;极情感态度;价值观
英语课程作为一种语言文化课程，其中必定包含了丰富的情感。但是被传统的教学方式所影响，小学英语教师，只是注重给学生传递语言文化知识，忽视了小学英语教育中对学生情感态度与价值观的培养，导致小学英语教育教学效率低下。想要提高教学效率，改变小学英语教育的现状，就应该顺应新课改的要求，注重在小学英语教育教学的过程中，对学生情感态度和价值观的培养。树立学生的自主学习意识，激发学生对新鲜事物的求知欲。
一、培养学生情感态度与价值观的必要性
1、新课改的要求
英语教育在小学基础教育教学中，属于必修的课程。而在小学新课改的要求中，明确的提出了，要注重小学生情感态度与价值观的培养。这种情感态度的培养，不仅可以激发学生学习的兴趣，还能为学生树立学习的自信心和学习的意志力。所以在开展小学英语教育的过程中，我们不仅要为学生传递英语的语言文化知识，还应该为培养学生的综合素质而努力。采用行之有效的课堂教育方式，在提高学生学习兴趣的同时，为学生解决学习过程中遇见的问题，从而达到培养学生的情感态度与正确价值观的目的。
2、学生发展的需要
在小学英语教育教学的过程中，培养学生的情感态度与价值观，可以很好的促进学生的全面发展。英语课程不仅仅是一门语言课程，它还是一门文化课程。在语言文化课程中，对学生进行潜移默化的情感态度与价值观的培养，可以促使学生在接受教育的过程中，准确的定位自身优势，充分认识到自己的不足[1]。然后在教师的正确引导下，学生进一步的学习吸收相应的文化知识，完善自身的不足之处，养成积极向上的品格，从而促使学生的全面发展。因此，在小学英语教育中，我们不仅要重视学生学习的过程，还要重视英语教育教学的方法，在英语的教育教学中，渗透积极的情感态度和正确的价值观。
二、培养学生乐观学习的态度
小学教育教学的过程中，教师面对的孩子们不仅年龄小，没有自己的思维能力，而且这类学生没有接触过社会，知识容量有限。因此，他们的思维方式是一种非常直观的思维方式，在学习或者生活中，一旦遇到自身难以解决的问题，就会形成极大的心理压力。这个时候英语教师的价值就体现出来了，想要学生更加积极主动的投入到英语学习中去，就要正确的引导学生，树立学生学习的自信心。尤其是面对那些缺乏学习积极意识的学生，英语教师可以采用鼓励的方式，帮助学生树立信心，让学生觉得学习是一件快乐的事，始终保持乐观向上的学习态度。
三、培养学生情感态度与正确的价值观
1、唤醒学生的求知欲
英语课堂是從来都不是教师“教”，学生“学”的地方，它是两者共同参与的课堂，要充分肯定学生的主体地位，把教师在英语课堂的主导地位发挥出来，结合所学习的内容，把情感态度与价值观渗透到英语教育教学的每一个环节中去[2]。在新课改的背景下，想要提高英语课堂的教学效果，教师应该充分了解每一位学生的情感态度，用鼓励和关爱去唤醒学生对学生的求知欲，让每一位学生感受到学习的乐趣，用最符合他们的方式，帮助他们克服情感态度方面的困难，树立正确的学习价值观。
2、树立英语学习自信心
其实，仔细分析英语教育教学课堂内容，不断反思总结，英语教育教学活动的实践经验，我们不难看出，大多数学生就是不愿意、不能够参与到英语的课堂当中去，只要我们解决这一问题，现状就能得以改善。例如：在适当的时候，教师还应该适当的降低英语教学的难度，让更多的学生不断发现英语课堂的乐趣，体会到在英语学习方面成功的感觉。就能帮助学生树立学习的自信心，提高学生自主学习的意识，同时也能够很好的促进学生情感态度与价值观的正确发展。
四、结语
综上所述，想要培养学生积极正确的情感态度与价值观，就必须在小学英语教育的每一个环节用心。因为只有用心关注每一个学生，用心设计每一个教学环节，采用正确的教育教学方法，才能在实施英语教育教学的过程中，得到良好的反馈，获得优秀的教学成果。顺应新课改的要求，促进学生全面发展，树立学生的学习自信心，培养学生积极正确的情感态度与价值观，不仅仅需要小学英语教师提高自身的教学素养，合理的运用到英语课堂上，还需要小学英语教师真正的做到，关注每一位学生，因材施教[3]。
参考文献
[1]聂双. 浅谈小学英语教育教学中积极情感态度价值观的培养[J]. 新教育时代电子杂志（教师版） .2018（29）：70.
[2]党艳丽，李鹏山.浅谈农村初中语文作文教学中的情感态度价值观渗透[J].课程教育研究，2019（25）：107.
[3]覃玉梅.如何在初中地理教育教学中培养学生的情感态度价值观[J].课程教育研究，2019（22）：168-169.