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培养初中学生英语写作能力是新课程改革的主要任务之一，是初中英语英语语言学习的四大基本技能之一，是初中生学习语英语必要掌握的基本技能。可如今，如何提高学生写的能力，已成为广大英语教师所面临的难题。本文将依据这一情况，依据错误调控规律，立足于我校初中学生英语书面表达情况，试探讨纠错反馈在初中英语书面表达教学的有效运用。