【摘 要】
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近年来教学空间的改造与重构逐渐成为研究与实践的热点。开展新型教学空间对学生学习影响的实证研究,既有助于挖掘空间变革的作用价值,也有助于改进教学,提升学生学习满意度
【基金项目】
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浙江省哲学社会科学规划项目“创新创业教育背景下的高校学习空间变革:要素融合与迭代路径”(20NDJC206YB),教育部人文社会科学研究规划基金“高校教学空间变革研究:绩效评价与迭代路径”(20YJA880074),浙江省高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目“基于智慧学习空间的大学课堂教学新形态构建与成效评价”(jg20180394)。
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近年来教学空间的改造与重构逐渐成为研究与实践的热点。开展新型教学空间对学生学习影响的实证研究,既有助于挖掘空间变革的作用价值,也有助于改进教学,提升学生学习满意度。实证分析结论表明,学生对新型教学空间的建设与应用持正向肯定态度,但新型教学空间的应用效果具有群体差异性。学习行为变化是学生感知新型教学空间价值的关键性因素,因学习行为改变而带来的价值感知变化对提升学习满意度有决定性作用。研究基于空间要素融合应用、协同效应发挥及其对课堂教学影响的内在机理分析,从空间要素融合应用、师生“互联网+”教与学的能力提升、
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