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让"阅读"成为小学数学教与学的新方式,实质上就是在小学数学教学过程中融入数学阅读,发挥学生的主体作用,改善教师的教学质量和学生的学习效果。基于数学阅读所具备的抽象思维性、逻辑严密性、表达精确性及灵活多变性特征,教师需要通过课前预习、方法教学、案例教学、历史导入、主题探究等途径来切实提高学生的数学阅读能力。