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自由是人与生俱来的诉求,作为教育教学中的引导者,教师的教学自由不仅有利于教师本人精神价值的实现,而且直接关系到学生的自由发展。文章在阐述教师教学自由的内涵、特征的同时,提出教学自由的二维度和研究路径。
教师的教学自由：内涵、特征及其研究路径
【摘 要】
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自由是人与生俱来的诉求,作为教育教学中的引导者,教师的教学自由不仅有利于教师本人精神价值的实现,而且直接关系到学生的自由发展。文章在阐述教师教学自由的内涵、特征的
【机 构】
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浙江师范大学教师教育学院
【出 处】
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新课程研究：下旬
【发表日期】
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2014年11期
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