【摘 要】
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数学文化是人类文化的重要组成部分，是指人类在数学教学行为活动中所创造的物质产品和精神产品。在数学文化的观念下，数学教育就是一种数学文化的教育，它不仅强调数学文化知识性成分的学习，更注重其观念性成分的感悟和熏陶。与传统数学教育相比，数学文化教育有着更加丰富的内涵，它扩大了数学教育的范 围，延展了数学教育的时空，从而使得数学教育更加完整而和谐。 《数学课程标准》中指出，教材要注重体现数学的文化价值，
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数学文化是人类文化的重要组成部分，是指人类在数学教学行为活动中所创造的物质产品和精神产品。在数学文化的观念下，数学教育就是一种数学文化的教育，它不仅强调数学文化知识性成分的学习，更注重其观念性成分的感悟和熏陶。与传统数学教育相比，数学文化教育有着更加丰富的内涵，它扩大了数学教育的范 围，延展了数学教育的时空，从而使得数学教育更加完整而和谐。
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