【摘 要】
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新课改背景下，过程性教学评价应运而生，但过程性评价并非摒弃传统的教学评价理念和体系，而是着眼于传统教学评价中的不科学、不合理因素对其进行发展和优化，最终促进学生的全面发展。基于当前高中学生过程性评价中存在的诸多问题，必须灵活融入大数据这一现代信息技术工具，不断提升高中学生过程性评价效果。本论文就以此入手，针对高中学生过程性评价中面临的主要问题进行了简要的分析，并对大数据下过程性评价模式构建进行了详
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新课改背景下，过程性教学评价应运而生，但过程性评价并非摒弃传统的教学评价理念和体系，而是着眼于传统教学评价中的不科学、不合理因素对其进行发展和优化，最终促进学生的全面发展。基于当前高中学生过程性评价中存在的诸多问题，必须灵活融入大数据这一现代信息技术工具，不断提升高中学生过程性评价效果。本论文就以此入手，针对高中学生过程性评价中面临的主要问题进行了简要的分析，并对大数据下过程性评价模式构建进行了详细的研究，仅供参考。
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