【摘 要】
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思政课作为青少年学生的必修课,与其他课程相比,带有一定的历史色彩,承载着一个民族对国家未来的期望。然而对于处于青少年阶段的学生,教学内容与形式相对稳定的思政课则容易
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思政课作为青少年学生的必修课,与其他课程相比,带有一定的历史色彩,承载着一个民族对国家未来的期望。然而对于处于青少年阶段的学生,教学内容与形式相对稳定的思政课则容易引起他们的逆反心理,从而使教师们的教学活动难以开展,教学目的难以实现。因此,针对青少年当前对思政课存在的逆反心理,需要结合学生心理、思政教育课程本身以及其他影响因素,寻找更深层次的原因和问题的解决方法。
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