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高校体育教学的过程中,受到大学生的身体素质、体育兴趣等差异的影响,在课堂上经常会存在一些体育学习存在较大难度的学生。如何提升对这部分学生的体育教学效果,是实现高校体育教学目标,促进大学生身心健康发展的基础。基于此,本文以高校体育教学的生本为视角,就大学体育弱势生体育课独立成班的教学方法与组织策略展开了研究。通过本研究以期为促进体育弱势生的转化,提供有益的参考。