【摘 要】
:
摘 要:随着新一轮人工智能的发展与应用,编程教育作为培养计算思维的重要手段,引起国内外学者的高度关注。文章以中国知网(CNKI)数据库2010—2020年收录的257篇编程教育研究相关学术论文为样本,以聚类分析、社会网络分析和多维尺度分析为研究方法,采用BICOMB2.0、Ucinet6.0、NetDraw、SPSS20.0等软件对数据进行定量分析,探究我国编程教育自产生以来的研究动态、热点与趋势
其他文献
摘 要:视频在高校信息化服务中扮演着越来越重要的角色。翻转课堂、智慧课堂等各种场景离不开视频服务,当前异地多校区高校智慧校园信息化应用对视频服务提出了新的需求,视频传输更加快速,视频播放更加稳定、清晰,视频检索与推送更加智能,视频内容更加丰富,视频访问更加便捷,视频资源共建共享。为此,本文设计了一种异地多校区分布式智慧校园视频服务系统,该系统是集统一视频综合服务门户、媒体直录播系统、媒资管理播控系
摘 要:为了贯彻落实党的十九大精神,切实加快教育信息化进程,促进教育教学发展,推动教育理念、教育模式创新,文章以四川外国语大学为例,对信息化建设基础条件、平台建设、用户体验满意度、信息化建设管理机制和高校教师教育技术能力现状等方面进行了调查分析,总结出了外语院校教育信息化教学资源建设存在信息化技术支持不够、数字化资源建设激励机制和经费投入不足、管理机制不完善、教师教育技术能力欠缺、信息技术与学科教
做宇航员的儿子真难!每个人都期望你与众不同,完美无缺,可我只是个普通的11岁少年,一个普通的学生,说到打篮球、玩橄榄球、踢足球、打棒球等我也很一般。 我经常想,爸爸怎么会有我这样一个儿子?他是那样出众,做一切事情都十分内行。在高中,他是橄榄球队队长、班长,还是学报编辑。 说实话,我确实也有一点儿无人知道的才能——我写诗,写短篇小说。我把它们写在红色笔记本上,放在书桌下层的抽屉中。 我一直梦想
简介: 故事中的主人公汤姆是个极其善良的奴隶,他聪明、老实、虔诚、能干,十分信奉上帝,希望上帝能赐予他自由。他虽然不识很多字,但还是经常尽自己所能去读《圣经》。但就是这样一个善良的人,却因为主人债台高筑,被卖给了奴隶贩子,最终惨死在残暴的奴隶主的毒打之下。在汤姆奄奄一息的时候,他过去的主人的儿子、跟着他一起成长的小谢尔比赶来了。小谢尔比以汤姆大叔的名义解放了他名下的所有黑奴,并对他们说:“你们每
国王又一次被惹火了,他把皇家学者赶走,喊来了宫廷小丑。 小丑穿着色彩斑斓的衣服,戴着挂满小铃铛的帽子,跳着进了皇宫。 “陛下,我能为您做些什么?”小丑问。 “谁都不能为我做什么。”国王悲伤地说,“埃莉诺公主想要月亮,没有月亮,她的病就好不了。但是,没人能给她弄到月亮。皇家总管、宫廷魔法师和皇家学者所说的月亮一个比一个大,一个比一个远。你什么都做不了,就给我弹弹琴吧,来个悲伤点的。” 宫廷小
摘 要:随着互联网与信息技术的发展,网络研修已经成为信息时代教师培训、解决教学问题、提升教学能力的重要途径。本文针对网络研修中的突出问题,给出了研修活动的开展流程,并且就网络研修的实例开展数据分析,提出中小学教师网络研修的有效性提升策略。 关键词:大数据;网络研修;有效性 中图分类号:G451.2 文献标志码:A 文章编号:1673-8454(2019)11-0066-03一、问题的提出
(接上期) 听说六·二班的颜老师把那群跟六·三班打架的男生带回学校后,写检查请家长,一直折腾到晚上十点多钟。家长带着自己的孩子回到家后,还不算完。温柔的,一顿好骂;火爆的,一顿好打;还有爹妈混合双打的,真是没完没了。 六·二班的当然要把他们的“悲惨遭遇”讲给六·三班的听。六·三班的除了深表同情外,实在帮不上他们什么忙。六·二班的又心服口服地向六·三班的表示,通过在活水公园同米兰老师的零距离接触
“小沈阳”是谁?嘿,他就是春晚后红极一时的“人气之王”沈鹤——赵本山的爱徒。牛年春晚,“小沈阳”走出东北红遍中国。从东北“二人转”到央视春晚,再到影视舞台,“小沈阳”的舞台越走越宽。让我们走近红星“小沈阳”。去看看他的成长经历吧! “小沈阳”1981年5月出生于开原市一个贫苦的农民家庭,父母都会唱“二人转”,但从没登过正规舞台,“小沈阳”从小就和妈妈去唱“二人转”赚钱养家糊口,艰苦的家庭条件并没
2869年,人类的科技水平超级先进,他们不断地创造出一个又一个的发明,但是,在这些发明中隐藏着一种相当可怕的病菌——“TBV”。 初夏的下午,年近六旬的老博士独自坐在窗前喝茶。忽然,一阵剧烈的抖动,桌上的茶杯“砰”地一声摔在了地上,原来是"TBV"病菌从博士的实验室里流出来了。博士的第一反应就是冲进房间,把女儿薇薇甩到二楼。薇薇眼睁睁地看着爸爸被“TBV”吞没,紧张得不知所措。忽然,一只有力的大
上个世纪二十年代初,张雪门提出了“行为课程”的概念:“生活就是教育,五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践,就是行为课程。”“这份课程完全根据于生活,从生活而来,从生活而开展,也从生活而结束,不像一般的完全限于教材的活动。”行为课程的逻辑体系就是生活。张雪门先生所说的生活概念不是抽象且不可捉摸的,他把生活和行为看作相互联系的整体,强调生活实践对儿童生长的重要意义,强调儿童经验的获得是课程的目的。 在平