【摘 要】
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产学研合作是知识社会中的产物,通过系统深入的透视,揭示其体现出的身体力行与实践的接触、从实践中感受体验知识的思想与教育中的"一致性"认知理论的理念具有异曲同工之妙,
【机 构】
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宁波大学教师教育学院浙江宁波315211
【基金项目】
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“地方高校教师发展研究”(YHEZ00220102010)2010年中国高等教育学会重点课题阶段性成果;“分类视角下地方本科高校文科教师发展问题研究”(EFA100427)2010年全国教科规划课题
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产学研合作是知识社会中的产物,通过系统深入的透视,揭示其体现出的身体力行与实践的接触、从实践中感受体验知识的思想与教育中的"一致性"认知理论的理念具有异曲同工之妙,即个体发展的实现是实践中的意义建构和社会实践中人际的交往、合作。其基本特征是:强调实践教学,发展学生对知识的自我"理解";重视学生知识的转化、创造;交互合作促进个体发展。对此,面对知识社会的复杂性和多元化时,去知识"魅化",实现学生的自主建构;改"通才"理念,培养应用型、行业性人才;破"孤独与自由",构筑合作生活。
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