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为实现全方位育人,高校工科课程也应与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。本文通过在教学中总结出的科学家的故事启发学生的人生观、培养学生的民族自豪感、培养安全严谨的职业素养、形成绿色发展的环保理念等几方面的相关案例,探索和研究了“课程思政”在化工原理教学过程中的应用。
《化工原理》教学过程的课程思政实践与探索
【摘 要】
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为实现全方位育人,高校工科课程也应与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。本文通过在教学中总结出的科学家的故事启发学生的人生观、培养学生的民族自豪感、培养安全严谨
【机 构】
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沈阳理工大学环境与化学工程学院
【出 处】
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江西化工
【发表日期】
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2019年5期
【基金项目】
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2016年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目《以学生为中心、以解决实际问题为导向的教学模式的研究与实践》;2016辽宁省教育科学规划课题《以学生为中心的，高效教学模式的研究与实践》(JG16DB381)
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