论陈伯吹的教材思想

来源 :华东师范大学学报(教育科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:mywindjs
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
陈伯吹对我国教材特别是小学语文教材有重要贡献.他在北新书局、儿童书局、国立编译馆和人教社工作时,先后编写多部教科书及其教学参考书,如《北新国语读本》(1932)、《复兴国语课本》(1934)、“国定本”《初级小学国语常识课本》(1943)和《高级小学国语课本》(1945)、新中国第一套小学语文统编教材《初级小学课本语文》(1955)和《高级小学课本语文》(1957)等.他对小学教材和语文教材问题也深有研究,论述了教材的概念、意义、目的、类型、编撰原则、制作方法及其与儿童读物的关系等,形成了独具特色、较为系统、实践与理论相结合的教材观.
其他文献
在大陆法系国家,教育法学的学科体系主要以法律概念在教育领域的适用为逻辑起点,以教育法律、教育法律现象及其规律性为研究对象,以教育法规范教育秩序和调整法律关系中教育主体的权利义务及学理逻辑为分析框架,以政府主导的教育改革与法律制度的互动为关注主线,以司法纠纷中的理论难点为问题导引.在普通法系国家,教育法学的学科体系在很大程度上取决于,个人作为权利的持有者如何使用法律概念和推论模式,通过法律技术来解决争议和保护权利.教育法学的定位需要优先关注功能定位,而不是学科定位.教育法学学科体系是在权利义务体系和类型结构
吴丈蜀是湖北当代著名学者、诗人、书法家.吴丈蜀具备文化人的综合素养,正是中国文人的典型缩影.rn出身贫苦勤练书艺rn吴丈蜀出生于四川泸州贫困之家.虽说寒微,幸运的是他父亲还识些字,见他从小喜爱写写画画,便教他识文写字.还有他的外祖母,口诵唐诗教他学念.爱好和兴趣是人生的启航点,这种庭训启蒙,对人之初,自是十分重要.由于旧泸州闭塞,他买不到也买不起碑帖资料,便常去字画店、寺庙、会馆或大街上,遍看匾额书法,如米芾集古,择优书空,手掌画字,默记于心.无奈生于乱世,家国变故,十一岁时丧父,继而姐夫失业,不得不辍学
期刊
本文旨在论证社会责任感是拔尖人才的核心素养.文章首先厘清了培养拔尖人才社会责任感的必要性,进而通过对理论和模型的梳理,分析了拔尖人才社会责任感的深刻内涵和重要组成元素.在此基础上,本文讨论了社会责任感与拔尖人才其他特质之间的供给关系.最后,论文对我国拔尖人才社会责任感培养过程提出了具体建议,为拔尖人才培养实践提供指导和参考.
在如今信息化时代,经常有人惊叹,为啥只是心里想一下某件事情,手机上或电脑中就会有相关信息的推送,那是因为我们平日言行举止留下的痕迹信息都会被大数据筛选并处理,智能化时代超乎你的想象.但随着时间的流逝,小“我”在社会这个大“我”中同样会消逝的无影无踪.人过留名,雁过留声,在这信息化的时代,需要我们不断地记录才有持续的记忆.如果能有一份完整的家庭档案,那么时间的长河就由我们个体这一粒粒沙一滴滴水汇聚而成.
期刊
作为正则性的推广,沈亮引入了J-正则环,一些已知的结论得到了推广.引入了J-正则模,包括半正则模和半局部模,给出了J-正则模和J-正则环一些特征,进而,考虑了J-正则环的一些扩张.
研究了几何不等式的解析函数形式,利用周期函数的性质,得到了一组几何不等式的解析函数形式,相当于从纯分析的角度给出了这组几何不等式的证明.
创新创业型大学是基于经济社会发展需要和大学发展范式变革而人为塑造的,其形成需要内部和外部条件.外部条件主要指社会的经济-技术范式,内部条件主要指大学的发展范式.对于创新创业型大学,外部条件起决定性作用,但这种决定性作用要基于相应的内部条件才能实现.在此过程中既要避免大学创新创业的官僚化和过度的功利主义,也要合理延伸大学的服务边界、更新大学的治理结构和组织文化.
随着越来越多80后和90后“新生代海归”选择回国发展,他们的就业质量随之引起了社会各界的广泛关注.本研究以203名“新生代海归”为研究对象,探讨社会人口学背景、海外教育经历、国内求职活动三方面对其客观及主观就业质量的影响.研究首先运用有序Logistic回归模型确定“新生代海归”就业质量的影响因素,发现回国时间、留学形式、留学区域、留学年限、学历、求职频率、面试次数、就业区域和单位类型影响客观层面的就业质量—即平均月薪;而独生子女、回国时间、留学形式、逆文化适应、第一份工作寻找时间、面试次数、offer次
采取正交实验法优化了超声波辅助提取龙眼中微量元素的条件,采用火焰原子吸收光谱法测定龙眼中Ca、Mn、Cu含量.在最佳实验条件下,即消解液体积为10 mL,超声时间为20 min,超声浴温度为70℃,测出龙眼果实中钙、锰、铜元素的含量分别是983.175μg·g-1,2.437μg·g-1,9.055μg·g-1;精密度分别为1.7%,0.8%,0.2%;回收率分别是103.64%,93.38%,101.83%;检出限分别是0.02469μg·mL-1,0.04664μg·mL-1,0.07004μg·mL
研究生与导师的关系影响着研究生教育质量.我国研究生教育师生关系类型正在由单一走向多元.国内已有的理论文献和实证研究对研究生教育师生关系类型的探讨多从导师与研究生的角色来构建和调查师生关系的类型.本研究旨在突破既有研究事先设定师生关系类型的角色模式,将师生关系置于基本的人际交流行为理论框架,从影响力(influence)和亲密性(proximity)两个维度来设计和调查研究生和导师双视角下师生关系的“权威-平等”和“疏离-紧密”程度,以及由此构成的不同师生关系类型,并在此基础上分析师生个体背景、互动情况以及