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目前,关于信息技术与课程整合的研究方兴未艾,众多专家学者对此进行了深入的探讨,取得了丰硕的成果。然而在追求信息技术与课程整合的过程中，由于盲目甚至茫然的缘故，亦产生了一系列的问题。当然原因是多方面的，其中最重要的原因是缺乏科学先进的教学理论指导。本文根据加德纳的“多元智能理论”，结合建构主义理论，倡导和探索基于多元智能理论的信息技术与课程整合的教学模式和方法，以期更好地促进学生多元智能的发展，培养具有解决实际问题能力和创新能力的新型人才。